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Medienbildung im Sachunterricht - Einzelansicht

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Grunddaten
Veranstaltungsart Seminar Learnweb   Logo Learnweb
Veranstaltungsnummer 0617 Kurztext
Semester WiSe 2022/23 SWS 2
Erwartete Teilnehmer/-innen 30 Max. Teilnehmer/-innen 32
Rhythmus i.d.R. jedes Semester Studienjahr / Zielgruppe
Credits Anmeldung Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink   Evaluation Ja - E-Learningbogen
Sprache deutsch
Anmeldefristen Anmeldung (m. Modulprio.)    13.09.2022 - 27.10.2022 23:59:59   
Abmeldung bis Ende 1. Woche    28.10.2022 - 04.11.2022 23:59:59   
Termine Gruppe: 1-Gruppe iCalendar Export
  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum (mögliche Änderungen beachten!) Raum-
plan
Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
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Do. 10:00 bis 12:00 c.t. Einzeltermin am 03.11.2022 Forum - Hörsaal H4 (N 008) Raumplan Kantorski      
Einzeltermine anzeigen
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Do. 10:00 bis 12:00 c.t. wöchentlich von 10.11.2022  Gebäude B (Samelson-Campus) - B 037 (Seminarraum) Raumplan Kantorski      
Gruppe 1-Gruppe:
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Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend) Zuständigkeit
Kantorski, Tobias verantwortlich und durchführend
Studiengänge
Abschluss Studiengang Semester ECTS Kontingent
Bachelor BeglFa Sachunterricht 3 - 6
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor mit Lehramtsoption Grundschule 2-Fächer-Ba. Lehramt (GS)

Hinweis: Die Angaben zu den Semestern sind nur Empfehlungen, keine Anmeldebeschränkungen.

LSF - Module
Modulkürzel Modultitel
BLIK-MIuK Modul Informations und Kommunikationstechnologie im Unterricht (IuK)
SU-AM15-33 Aufbaumodul 1 TM 5 / 3 TM 3: Medien im Sachunterricht
Zuordnung zu Einrichtungen
Inst. für GS-Didaktik u. Sachunterr.
Inhalt
Literatur
  • Gervé, F. u. Peschel, M. (2013): Medien im Sachunterricht. In: Sachunterricht in der Grundschule. Entwickeln – gestalten – reflektieren. Hrsg. v. Gläser u. Schönknecht. Frankfurt: Grundschulverband, S. 58-77.
  • Haider, M. u. Knoth, S. (2021): Digitale Medien im Sachunterricht der Grundschule. Hamburg: AAP.
  • Haider, M. u. Schmeinck, D. (2022): Digitalisierung in der Grundschule. Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
  • Peschel, M. u. Irion, T. (2016): Neue Medien in der Grundschule 2.0. Grundlagen – Konzepte – Perspektiven. Frankfurt: Grundschulverband.
Lerninhalte

Die Lebenswelt der Kinder hat sich in den letzten zwei Jahrzehnten massiv verändert. Bestand die Freizeit einst aus fesselnden Yu-Gi-Oh-Duellen, dem Sammeln begehrter Diddl-Maus-Blätter oder dem Wettkampf um die Beyblade-Meisterschaft, zeigt sich aktuell ein Trend zum Konsumieren sowie Produzieren digitaler Inhalte auf mobilen Endgeräten. Vor diesem Hintergrund wird es die Aufgabe des Sachunterrichts sein, Kinder zu unterstützen, ihre digitalisierungsbezogene Lebenswelt zu verstehen und in ihr ein förderliches Lernkonzept zu entwickeln. So gilt es, sie zu befähigen, sich selbstständig wie auch reflektiert mit den vermeintlich „neuen“ Medien auseinanderzusetzen. Dadurch ergeben sich für den Sachunterricht vielfältige Möglichkeiten des Lehrens sowie Lernens mit und über digitale Medien. Was dies betrifft, beinhaltet das Seminar eine Einführung in die Medienbildung im Sachunterricht, das Erkennen von Potentialen wie auch Grenzen digitaler Medien sowie das Verorten des Digitalen in curricularen Strukturen. Methodisch wird der Gebrauch digitaler Technologien – u. a. Erklärvideo-Sets – für den Unterricht praktisch erprobt, bewertet und/oder in eigenen Unterrichtsentwürfen vorgestellt.

Zielgruppe

Aufbaumodul BA LA; Erziehungswissenschaft NF Sachunterricht


Strukturbaum
Die Veranstaltung wurde 2 mal im Vorlesungsverzeichnis WiSe 2022/23 gefunden:
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