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Sprachbildung im Sachunterricht - Einzelansicht

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Grunddaten
Veranstaltungsart Seminar Learnweb   Logo Learnweb
Veranstaltungsnummer 0638 Kurztext
Semester WiSe 2022/23 SWS 2
Erwartete Teilnehmer/-innen Max. Teilnehmer/-innen 30
Rhythmus i.d.R. jedes Semester Studienjahr / Zielgruppe
Credits Anmeldung Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink   Evaluation Ja - Präsenzbogen
Sprache deutsch
Anmeldefristen Anmeldung (m. Modulprio.)    13.09.2022 - 27.10.2022 23:59:59   
Abmeldung bis Ende 1. Woche    28.10.2022 - 04.11.2022 23:59:59   
Termine Gruppe: 1-Gruppe iCalendar Export
  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum (mögliche Änderungen beachten!) Raum-
plan
Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
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Fr. 08:00 bis 12:00 c.t. Einzeltermin am 11.11.2022 Gebäude J (Hauptcampus) - J 207 (Lernwerkstatt Sachunterricht) Raumplan   findet statt    
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Fr. 08:00 bis 12:00 c.t. Einzeltermin am 20.01.2023 Gebäude J (Hauptcampus) - J 207 (Lernwerkstatt Sachunterricht) Raumplan   findet statt    
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Fr. 08:00 bis 12:00 c.t. Einzeltermin am 10.02.2023 Gebäude J (Hauptcampus) - J 207 (Lernwerkstatt Sachunterricht) Raumplan   findet statt    
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Fr. 08:00 bis 10:00 c.t. wöchentlich Externes Gebäude - Online-Lehre (ggf. folgt Raumangabe für Ausnahme Präsenzlehre) Raumplan   findet statt

An folgenden Tagen findet die Veranstaltung im Raum J207 statt:

11.11.22, 20.01.23 und der 10.02.23 (8-12 Uhr)

 
Gruppe 1-Gruppe:
Zur Zeit keine Anmeldung möglich


Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend) Zuständigkeit
Rau-Patschke, Sarah, Professorin Dr. verantwortlich und durchführend
Studiengänge
Abschluss Studiengang Semester ECTS Kontingent
Master Lehramt an Grundschulen (viersemestrig) Bildungswissenschaften
Master Lehramt an Grundschulen (viersemestrig) Sachunterricht
LSF - Module
Modulkürzel Modultitel
MLSU-MM23 Mastermodul 2, TM 3: Zwischen Kind und Sache - Vielfalt im Sachunterricht
MLSU-MM12 Mastermodul 1, TM 2: "Das fehlt mir gerade noch!" – Querschnittsthemen im Sachunterricht
MLSU-MM23a Mastermodul 2, TM 3: Interkulturalität
Zuordnung zu Einrichtungen
Inst. für GS-Didaktik u. Sachunterr.
Inhalt
Literatur

Beese, M., Benholz, C., Chlosta, C., Gürsoy, E., Hinrichs, B., Niederhaus, C., & Oleschko, S. (2014): Sprachbildung in allen Fächern. München: Goethe Institut.
Franz, U., Giest, H., Haltenberger, M., Hartinger, A., Kantreiter, J., Michalik, K. (Hrsg.) (2021): Sache und Sprache. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts (Bd. 31). Verlag Julius Klinkhardt.
Quehl, T. & Trapp, U. (2013). Sprachbildung im Sachunterricht der Grundschule. Mit dem Scaffolding-Konzept unterwegs zur Bildungssprache. Münster: Waxmann.
Wildemann, A. & Fornol, S. (2016). Sprachsensibel unterrichten in der Grundschule. Anregungen für den Deutsch-, Mathematik- und Sachunterricht. Seelze: Klett Kallmeyer.

Lerninhalte

Die Erarbeitung sprachlicher Strukturen ist nicht nur Aufgabe des Deutschunterrichts und ebenso wenig nur für Kinder mit Migrationshintergrund von Bedeutung. Ziel des Seminars ist es, forschungsbasiert unterschiedliche Gelingensbedingungen sprachsensiblen Sachunterrichts zu erarbeiten und exemplarisch für verschiedene Praxissituationen aufzubereiten. Hier spielen neben analogen Unterstützungsmaßnahmen auch digitale Möglichkeiten eine Rolle.


Strukturbaum
Die Veranstaltung wurde 1 mal im Vorlesungsverzeichnis WiSe 2022/23 gefunden:
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