Entfällt! Interventionsstudien in der Lehr-Lern-Forschung - Einzelansicht

Grunddaten
Veranstaltungsart	Seminar
Veranstaltungsnummer	0532	Kurztext
Semester	WiSe 2022/23	SWS	2
Erwartete Teilnehmer/-innen	1	Max. Teilnehmer/-innen	1
Rhythmus	i.d.R. jedes Semester	Studienjahr / Zielgruppe
Credits		Anmeldung	Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink		Evaluation	Ja - digitale Veranstaltung
Sprache	deutsch
Anmeldefristen	Anmeldung (m. Modulprio.) 13.09.2022 - 27.10.2022 23:59:59 Anmeldepflicht
	Abmeldung bis Ende VL-Zeit 28.10.2022 - 17.02.2023 23:59:59 Anmeldepflicht
	Anmeldung zweite Runde (m. Modulprio.) 29.10.2022 - 03.11.2022 23:59:59 Anmeldepflicht

Termine Gruppe: 1-Gruppe
	Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum (mögliche Änderungen beachten!)	Raum- plan	Lehrperson	Status	Bemerkung	fällt aus am	Max. Teilnehmer/-innen
	Di.	10:00 bis 12:00 c.t.	wöchentlich	01.11.2022 bis 14.02.2023			Fleckenstein	fällt aus	Die Veranstaltung muss leider entfallen.

Gruppe 1-Gruppe:

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Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend)	Zuständigkeit
Fleckenstein, Johanna, Professorin Dr. phil.	verantwortlich und durchführend

Studiengänge
Abschluss	Studiengang	Semester
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor individuell	Pädagogik (ErgF)	5 -
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor Studienvariante: English Applied Linguistics	Pädagogik (ErgF)	5 -
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor Studienvariante: Umweltsicherung	Pädagogik (ErgF)	5 -
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor	ESW	5 -

Hinweis: Die Angaben zu den Semestern sind nur Empfehlungen, keine Anmeldebeschränkungen.

LSF - Module
Modulkürzel	Modultitel
BLPÄ-AM23	Aufbaumodul 2, TM: Bearbeitung von erziehungswissenschaftlichen Problemstellungen (S)
xBLPÄ-AM22	Aufbaumodul 2, TM 2: Forschendes Lernen

Zuordnung zu Einrichtungen
Abt. Angewandte Erziehungswiss.

Inhalt
Literatur	Döring, N. & Bortz, J. (2016). Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften. 5. Aufl. Wiesbaden: Springer VS Verlag. Hascher, T. & Schmitz, B. (Hrsg.) (2010). Pädagogische Interventionsforschung – Theoretische Grundlagen und empirisches Handlungswissen. Weinheim/München: Juventa. Reinders, H., Ditton, H., Gräsel, C. & Gniewosz, B. (Hrsg.) (2011). Empirische Bildungsforschung. Strukturen und Methoden. Wiesbaden: Springer VS Verlag.
Bemerkung	Projektschein kann erworben werden.
Voraussetzungen	Nach Studienordnung Pädagogik vom 14.11.2018: Für die Leistungserbringung im Aufbaumodul 2 / Teilmodul 3 ist der erfolgreiche Abschluss des Basismoduls 1 / Teilmodul 1 erforderlich. Nach Studienordnung Pädagogik vom 26.05.2021: Für die Leistungserbringung im Aufbaumodul 2 / Teilmodul 3 muss ein erfolgreicher Abschluss des gesamten Basismoduls 1 (Teilmodule 1 und 2) vorliegen.
Lerninhalte	Im Seminar werden exemplarisch Interventionsstudien zu verschiedenen Themen der empirischen Lehr-Lern- und Unterrichtsforschung vorgestellt und diskutiert. Darauf aufbauend werden eigene Fragestellungen und Forschungsdesigns entwickelt. Der methodische Fokus liegt dabei auf (quasi-)experimentellen Designs und den entsprechenden statistischen Analysen.
Zielgruppe	Studierende des Polyvalenten Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengangs (BA und BSc)

Strukturbaum

Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester WiSe 2022/23 , Aktuelles Semester: SoSe 2025

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