Hugger, Kai-Uwe (2014)(Hrsg.): Digitale Jugendkulturen, Digitale Kultur und Kommunikation. Springer VS, Wiesbaden.

Jörissen, Benjamin; Marotzki, Winfried (2014): Medienbildung in der digitalen Jugendkultur. In: Kai-Uwe Hugger (Hrsg.): Digitale Jugendkulturen, Digitale Kultur und Kommunikation. Springer VS, Wiesbaden, S. 317-331.

Küsters, Ivonne (2009): Narrative Interviews. Grundlagen und Anwendungen. 2. Aufl. Wiesbaden: Springer VS.

Möchte Schule ihren digitalen Bildungsauftrag erfüllen, muss schulische Bildung ihre medialisierte Schülerschaft berücksichtigen und Medienkompetenzförderung mit den Bedingungen des heutigen jugendlichen Medienalltags verzahnen. Hierfür müssen die Konstruktionsprozesse der Medienaneignung in den Blick der Forschung geraten, um schließlich Aussagen über die Bedeutung von digitalen Medien und deren Merkmale für die Bildung des Subjekts machen zu können. Im Seminar werden Medienbiografien von Kindern und Jugendlichen zunächst aus einer inhaltsanalytischen Perspektive betrachtet und zentrale Kategorien aus den Biografien herausgearbeitet. Im Anschluss werden mit Blick auf den biografischen Gesamtverlauf sich vollziehende Bildungsprozesse narrationsanalytisch herausgearbeitet. Am Ende des Seminars wird die Frage zu beantworten sein, was Schule für ihre medialisierte Schülerschaft überhaupt leisten kann und sollte.

Studierende des M. Ed.; 

Querschnittsthema: Digitale Bildung