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Projektband TM 2: Geometrisches Wissen darstellen - Einzelansicht

Grunddaten
Veranstaltungsart Projektseminar
Veranstaltungsnummer 5175 Kurztext
Semester SoSe 2022 SWS 2
Erwartete Teilnehmer/-innen Max. Teilnehmer/-innen 10
Rhythmus i.d.R. jedes 3. Semester Studienjahr / Zielgruppe
Credits 5 Anmeldung Anmeldepflicht , Vergabe: Manuell (?)
Hyperlink   Evaluation Nein
Sprache deutsch
Anmeldefrist Sperrfrist - manuell erstellte Teilnehmerlisten 01.01.2022 - 01.01.2022

Anmeldepflicht
Termine Gruppe: 1-Gruppe iCalendar Export
  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum (mögliche Änderungen beachten!) Raum-
plan
Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
Einzeltermine anzeigen
iCalendar Export
Do. 10:00 bis 12:00 c.t. wöchentlich      

Die genauen Termine werden hier im Laufe des Semesters (nach und nach) eingetragen.

 
Gruppe 1-Gruppe:
Prüfungstermine
Semester Termin Prüfer/-in Parallelgruppe Datum Prüfungsform Beginn Anmeldefrist Ende Anmeldefrist Ende Abmeldefrist Infos zu Nachschreibterminen
SoSe 2022 01 30.09.2022 Semesterende 30.09.2022 30.09.2022


Zugeordnete Personen
Kontaktperson (durchführend) Zuständigkeit
Froede, Lena durchführend, nicht verantwortlich
Weitere Person Zuständigkeit
Schmidt-Thieme, Barbara, Professorin Dr. verantwortlich, nicht durchführend
Studiengänge
Abschluss Studiengang Semester ECTS Kontingent
Master Lehramt an Grundschulen (viersemestrig) Mathematik
Master Lehramt an Haupt- und Realschulen mit dem Schwerpunkt Hauptschule (viersemestrig) Mathematik
Master Lehramt an Haupt- und Realschulen mit dem Schwerpunkt Realschule (viersemestrig) Mathematik
LSF - Module
Modulkürzel Modultitel
LGHR-02TM2 Projektband TM 2: Durchführung des Projekts und Begleitveranstaltung
Zuordnung zu Einrichtungen
Abt. Didaktik der Mathematik 1
Abt. Didaktik der Mathematik 2
Inhalt
Literatur

Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben

Bemerkung

Veranstaltung wird nicht regelmäßig am Donnerstag stattfinden, Sitzungen ggf. auch nach Absprache oder im Block

Lerninhalte

Die Verbindung von Geschichte und Mathematikunterricht ist eine doppelte, und zwar führt sie zum einen zu Fragen zum Einsatz von Mathematikgeschichte im Unterricht und zum anderen zur Geschichte des Mathematikunterrichts selbst. In beiden Bereichen hilft der historische Blick, der auf räumlicher wie zeitlicher Distanz zum Geschehen beruht, Einsicht in langfristige Entwicklungen zu gewinnen und auf dieser Basis aktuelle Entwicklungen reflektieren und differenzierter beurteilen zu können. In dieser Hinsicht ist ein Einblick in die Geschichte des Mathematikunterrichts v. a. ein relevanter Gegenstand für Lehrende; der Einblick in die Geschichte der Mathematik jedoch relevant für Lehrende und Lernende. Beide Aspekte bieten zahlreiche unerforschte Fragestellungen, etwa zu mathematikhistorischem Material und dessen Einsatz und Wirkung im Unterricht, oder z. B. zur Geschichte des Medieneinsatzes im MU, dem früheren MU an den Hildesheimer Schulen etc.


Strukturbaum
Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester SoSe 2022 , Aktuelles Semester: WiSe 2022/23
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