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Lern- und Leistungsaufgaben im Literaturunterricht der Sekundarstufen - Einzelansicht

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Grunddaten
Veranstaltungsart Seminar Learnweb   Logo Learnweb
Veranstaltungsnummer 4919 Kurztext
Semester SoSe 2020 SWS
Erwartete Teilnehmer/-innen Max. Teilnehmer/-innen 30
Rhythmus Studienjahr / Zielgruppe
Credits Anmeldung Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink   Evaluation Ja (als gesamte Veranstaltung - online)
Anmeldefristen Anmeldung (m. Modulprio.)    10.03.2020 - 08.04.2020 23:59:59   
Anmeldung II bis Ende 1. Woche    09.04.2020 16:00:00 - 24.04.2020 12:00:00   
Abmeldung bis Ende 1. Woche    09.04.2020 16:00:00 - 25.04.2020   
Termine Gruppe: 1-Gruppe iCalendar Export
  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum (mögliche Änderungen beachten!) Raum-
plan
Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
Einzeltermine anzeigen
iCalendar Export
Mi. 16:00 bis 18:00 c.t. wöchentlich Altbau Bühler-Campus - L 066 (Seminarraum) Raumplan         30
Gruppe 1-Gruppe:
Zur Zeit keine Anmeldung möglich
Prüfungstermine
Semester Termin Prüfer/-in Parallelgruppe Datum Prüfungsform Beginn Anmeldefrist Ende Anmeldefrist Ende Abmeldefrist Infos zu Nachschreibterminen
SoSe 2020 01 14.08.2020 14.08.2020 14.08.2020


Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend) Zuständigkeit
Heins, Jochen, Dr. verantwortlich und durchführend
LSF - Module
Modulkürzel Modultitel
MLD-M12 Mastermodul 1, TM 2: Schreiben und Lesen aus Entwicklungs- und Prozessperspektive
MLD-M11 Mastermodul 1, TM 1: Sprache, Diskurs, Literatur und Medien in historischer und gesellschaftlicher Perspektive
Zuordnung zu Einrichtungen
Inst. für deutsche Sprache und Literatur
Inhalt
Literatur

Köster, Juliane (2016): Aufgaben im Deutschunterricht. Wirksame Lernangebote und Erfolgskontrollen. Seelze: Kallmeyer.
Winkler, Iris (2011): Aufgabenpräferenzen für den Literaturunterricht. Eine Erhebung unter Deutschlehrkräften. Wiesbaden: Springer VS.
 

 

Lerninhalte

Aufgabenstellungen spielen im Literaturunterricht eine zentrale Rolle. Sie initiieren und strukturieren Lernprozesse und sie dienen der Erfolgskontrolle. Aktuelle Studien weisen darauf, dass die Qualität der Lernaufgaben einen nicht unerheblichen Einfluss auf den Kompetenzerwerb der Lernenden hat. Deswegen steigt das Interesse an Aufgaben in der Fachdidaktik in letzter Zeit entschieden an. In dem Seminar werden wir uns vor dem Hintergrund der aktuellen Forschung mit Aufgaben in Lern- und Leistungssituationen befassen und uns u. a. mit folgenden Überlegungen befassen: Welche Funktionen können Aufgaben haben? Wie kann man die wechselseitige Abhängigkeit von Lernervoraussetzungen und Lerneraktivitäten, Gegenstandsspezifik modellieren? Dabei wollen wir nicht nur Einzelaufgaben in den Blick nehmen, sondern auch Aufgabensets betrachten.
Gearbeitet wird im Seminar an Aufgaben aus Lehrwerken und an eigenen Aufgaben, die im Seminar entwickelt werden. Darüber hinaus sollen „Aufgaben im Einsatz“ anhand von empirischen Aufgabenbearbeitungsprozessen untersucht werden.
Ziel des Seminars ist die Entwicklung von Kompetenzen im Bereich der didaktischen Analyse von Verstehensanforderungen literarischer Texte und die daran anschließende Entwicklung und Reflexion von Aufgaben, Aufgabensets und Aufgabenergebnissen.


Strukturbaum
Die Veranstaltung wurde 1 mal im Vorlesungsverzeichnis SoSe 2020 gefunden:
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