Bergmann, Klaus (2004): Multiperspektivität. In: Ulrich Mayer/Hans-Jürgen Pandel/Gerhard Schneider (Hrsg.): Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts., S. 65-77.
Grammes, Tilman (2007): Kontroversität. In: Wolfgang Sander (Hrsg.): Handbuch politische Bildung, 2. Auflage, Wochenschau Verlag, Bonn, S. 126-145.
Lemmata „Kontroversität“. In: Ulrich Mayer/Hans-Jürgen Pandel/Gerhard Schneider u.a. (Hrsg.) (2006): Wörterbuch Geschichtsdidaktik, Schwalbach/Ts.
Elvert, Jürgen / Krauß, Susanne (Hrsg.) (2003): Historische Debatten und Kontroversen im 19. und 20. Jahrhundert. Jubiläumstagung der Ranke-Gesellschaft in Essen, 2001, Stuttgart.
Sabrow, Martin / Jessen, Ralph / Große Kracht, Klaus (Hrsg.) (2003): Zeitgeschichte als Streitgeschichte. Große Kontroversen seit 1945, München.

Lehrperson wird so bald wie möglich angegeben.

Das Seminar führt ein in das gängige geschichtstheoretische und geschichtsdidaktische Konzept kontroverser Geschichtsforschung und -deutung sowie in das daraus resultierende Prinzip eines plural gestalteten Geschichtsunterrichts. Entwickelt werden möglichst innovative Planungsansätze für den Geschichtsunterricht, die beides aufeinander beziehen und reflektieren.