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Aus Geschichten lernen: Bildungsprozesse in der Literatur - Einzelansicht

Grunddaten
Veranstaltungsart Blockveranstaltung/Kompaktseminar Learnweb   Logo Learnweb
Veranstaltungsnummer 0453 Kurztext
Semester SoSe 2019 SWS 2
Erwartete Teilnehmer/-innen 30 Max. Teilnehmer/-innen 30
Rhythmus Studienjahr / Zielgruppe
Credits Anmeldung Anmeldepflicht , Vergabe: Manuell (?)
Hyperlink   Evaluation
Sprache deutsch
Anmeldefristen Anmeldung (Einzelvergabe)    12.03.2019 - 03.04.2019 23:59:59    -- Anmeldung nur für Studierende in den unten genannten Studiengängen (Hilfe)
Abmeldung bis Ende VL-Zeit    04.04.2019 16:00:00 - 31.07.2019    aktuell -- Anmeldung nur für Studierende in den unten genannten Studiengängen (Hilfe)
Anmeldung zweite Runde (Einzelvergabe)    04.04.2019 16:00:00 - 05.04.2019 12:00:00    -- Anmeldung nur für Studierende in den unten genannten Studiengängen (Hilfe)
Termine Gruppe: 1-Gruppe iCalendar Export
  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum (mögliche Änderungen beachten!) Raum-
plan
Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
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Fr. 14:00 bis 18:00 c.t. Einzeltermin am 10.05.2019 Gebäude G (Hauptcampus) - G 407 (Großer Seminarraum) Raumplan        
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Fr. 14:00 bis 18:00 c.t. Einzeltermin am 24.05.2019 Forum - N 007 (Seminarraum) Raumplan        
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Sa. 09:00 bis 18:00 c.t. Einzeltermin am 25.05.2019 Forum - N 007 (Seminarraum) Raumplan        
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So. 09:00 bis 18:00 c.t. Einzeltermin am 26.05.2019 Forum - N 007 (Seminarraum) Raumplan        
Gruppe 1-Gruppe:


Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend) Zuständigkeit
Wächter, Jörg-Dieter, Privatdozent Dr. verantwortlich und durchführend
Studiengänge
Abschluss Studiengang Semester ECTS Kontingent
Master M.A. Erziehungswissensch.
LSF - Module
Modulkürzel Modultitel
MEW-M62 Modul 6, TM 2: Bildungsforschung
MEW-M1T2 Modul 1, TM 2: Systematik in der Erziehungswissenschaft
Zuordnung zu Einrichtungen
Abt. Allgemeine Erziehungswiss.
Inhalt
Literatur

Wird zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben.

Lerninhalte

Es ist umstritten, ob und inwiefern literarische Texte ein erziehungswissenschaftliches Erkenntnispotenzial aufweisen. Die Kontroverse sieht Literatur einerseits als bloße exemplarische Bebilderung pädagogischer Meinungen, andererseits wird in ihr eine Quelle differenzierter pädagogischer Reflexion gesehen. Das Seminar diskutiert die Frage nach dem Wert literarischer Texte für die erziehungswissenschaftliche Reflexion und prüft die entwickelten Thesen an ausgewählten Beispielen aktueller oder historischer Romane.


Strukturbaum
Die Veranstaltung wurde 1 mal im Vorlesungsverzeichnis SoSe 2019 gefunden:
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