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Sportunterricht In-Szene-Setzen - Einzelansicht

Grunddaten
Veranstaltungsart Seminar
Veranstaltungsnummer 2615 Kurztext
Semester SoSe 2019 SWS 2
Erwartete Teilnehmer/-innen 20 Max. Teilnehmer/-innen 20
Rhythmus i.d.R. jedes Semester Studienjahr / Zielgruppe
Credits 2 Anmeldung Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink   Evaluation Noch nicht entschieden
Sprache deutsch
Anmeldefristen Anmeldung (m. Modulprio.) 12.03.2019 - 03.04.2019 23:59:59

Anmeldepflicht
Abmeldung bis Ende 1. Woche 04.04.2019 16:00:00 - 15.04.2019

Anmeldepflicht
Termine Gruppe: 1-Gruppe iCalendar Export
  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum (mögliche Änderungen beachten!) Raum-
plan
Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
Einzeltermine anzeigen
iCalendar Export
Mi. 16:00 bis 17:30 wöchentlich Gebäude G (Hauptcampus) - HC.G.0.05 (Großer Seminarraum) Raumplan Wolff       20
Gruppe 1-Gruppe:


Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend) Zuständigkeit
Wolff, Dennis, Dr. verantwortlich und durchführend
Studiengänge
Abschluss Studiengang Semester ECTS Kontingent
Master Lehramt an Grundschulen (viersemestrig) Sport
Master Lehramt an Haupt- und Realschulen mit dem Schwerpunkt Hauptschule (viersemestrig) Sport
Master Lehramt an Haupt- und Realschulen mit dem Schwerpunkt Realschule (viersemestrig) Sport
LSF - Module
Modulkürzel Modultitel
MLSP-MM21 Mastermodul 2, TM 1: Seminar/Projekt Unterrichtsforschung
Zuordnung zu Einrichtungen
Inst. für Sportwissenschaft
Inhalt
Literatur

Lüsebrink; I.; Krieger, C & Wolters, P. (2009). Sportunterricht reflektieren. Köln: Sportverlag Strauß.

Reh, S. & Schelle, C. (2010). Der Fall im Lehrerstudium - Kasuistik und Reflektion. In C. Schelle; K. Rabenstein & S. Reh (Hrsg.). Unterricht als Interaktion. S. 13-24. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Tuma, R., Schnettler, B. & Knoblauch, H. (2013). Videographie: Einführung in die interpretative Videoanalyse sozialer Situationen. Wiesbaden: VS-Verlag.

Wolff, D. (2017). Soziale Ordnung im Sportunterricht. Eine Praxeographie. Bielefeld: transcript.

Lerninhalte

Die Kompetenz Unterricht zu reflektieren, ist eine der Kompetenzen, die bereits in der ersten Ausbildungsphase auf- und ausgebaut werden kann. Im Seminar werden theoriegeleitet Situationen aus dem Sportunterricht reflektiert und aus unterschiedlichen fachlichen und überfachlichen theoretischen Perspektiven diskutiert. Neben „Papierfällen“ werden dafür vor allem videographierte Sequenzen aus dem Sportunterricht analytisch betrachtet.
Ziel des Seminars ist es, neben der Betrachtung von aktuellen Tendenzen der (Sport-)Unterrichtsforschung, eigene empirische Projekte auf der Grundlage von videographiertem Material zu erarbeiten und zu diskutieren.


Strukturbaum
Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester SoSe 2019 , Aktuelles Semester: SoSe 2024
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