Die "Werkstatt für inklusionssensible Diagnostik" soll einen Einblick in die Forschung im Praxisfeld sozio-emotionaler Kompetenzen im Klassenzimmer bieten.
Lernziel soll dabei der reflexive Zugang zur Diagnostik im inklusiven Schulsetting sein.
Dazu soll der Zusammenhang von Inklusion und Diagnostik kritisch diskutiert werden und ein Überblick über diagnostische Untersuchungsmöglichkeiten sowie methodische Grundlagen vermittelt werden. Diese sollen im Anschluss anhand selbst erarbeiteter Fragestellungen in Partnerschulen durchgeführt werden.
Das Seminar wird also aus inhaltlich-methodischen Sitzungen bestehen, sowie Kleingruppenarbeit und die Vorbereitung sowie Durchführung der Praxisphase beinhalten, sodass zum Teil die regulären Seminarsitzungen zugunsten von Gruppenarbeitsphasen und Einzelberatung ausfallen werden.
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