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Mit Licht und Luft - Experimente zur Fotosynthese und Transpiration - Einzelansicht

Grunddaten
Veranstaltungsart Seminar
Veranstaltungsnummer 3316 Kurztext
Semester SoSe 2016 SWS
Erwartete Teilnehmer/-innen Max. Teilnehmer/-innen
Rhythmus Studienjahr / Zielgruppe
Credits
Hyperlink   Evaluation Nein
Termine Gruppe: 1-Gruppe iCalendar Export
  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum (mögliche Änderungen beachten!) Raum-
plan
Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
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Di. 12:00 bis 13:00 s.t. Einzeltermin am 10.05.2016 Gebäude D (Hauptcampus) - HC.D.2.06 (Fachseminarraum Biologie, Labortische) Raumplan        
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Di. 09:00 bis 16:00 s.t. Einzeltermin am 17.05.2016 Exkursionswoche Gebäude D (Hauptcampus) - HC.D.2.06 (Fachseminarraum Biologie, Labortische) Raumplan        
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Mi. 09:00 bis 16:00 s.t. Einzeltermin am 18.05.2016 Exkursionswoche Gebäude D (Hauptcampus) - HC.D.2.06 (Fachseminarraum Biologie, Labortische) Raumplan        
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Fr. 14:00 bis 18:00 s.t. Einzeltermin am 03.06.2016 Gebäude G (Hauptcampus) - HC.G.3.09 (Kleiner Seminarraum) Raumplan        
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Sa. 10:00 bis 18:00 s.t. Einzeltermin am 04.06.2016 Gebäude D (Hauptcampus) - HC.D.2.06 (Fachseminarraum Biologie, Labortische) Raumplan        
Gruppe 1-Gruppe:


Zugeordnete Personen
Kontaktpersonen (durchführend) Zuständigkeit
Meisert, Anke, apl. Professorin Dr. verantwortlich und durchführend
N.N.,  verantwortlich und durchführend
LSF - Module
Modulkürzel Modultitel
BLB-AM4 Aufbaumodul A4: Grundlagen der Biologiedidaktik
MLB-MMFD Mastermodul 1, TM 3: Fachdidaktik
Zuordnung zu Einrichtungen
Inst. für Biologie und Chemie
Inhalt
Voraussetzungen

Teilnahmevoraussetzungen: "Grundkurs I" und "Einführung in die Biologiedidaktik"

Lerninhalte

Im Zentrum dieser Lehrveranstaltung steht die Erprobung und didaktische Analyse von
Experimenten zum Themenkomplex `Fotosynthese und Transpiration`; hierzu werden
entsprechende Experimente durchgeführt sowie fachlich und fachdidaktisch analysiert, um hieraus
Schlussfolgerungen zur Umsetzung im schulischen Unterricht abzuleiten. Leitend für die
didaktischen Analysen ist erstens die Frage, welches fachliche Verständnis durch die Experimente
initiiert werden kann (inhaltsbezogene Kompetenzen). Auf einer zweiten Ebene gilt es zu
diskutieren, welche prozessbezogenen Kompetenzen des Experimentierens durch diese
Experimente gefördert werden können, um hieraus Strategien eines sukzessiven Kompetenzaufbaus
zu entwickeln. Im Sinne dieser Zielsetzung gliedert sich die Veranstaltung in einen ersten
Praktikumsteil zur Durchführung der Experimente (2-tägig, 17. + 18.5.) und einen zweiten
Seminarteil (1,5-tägig, 3. + 4.6.) zur Vorstellung und Diskussion entsprechender
Unterrichtskonzepte. Als Seminarleistungen werden eine kontinuierliche Teilnahme, die
Anfertigung von Versuchsprotokollen sowie die Entwicklung, Präsentation und Diskussion eines
Unterrichtskonzeptes erwartet. Die schriftliche Ausarbeitung dieses Konzeptes wird benotet.


Strukturbaum
Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester SoSe 2016 , Aktuelles Semester: WiSe 2024/25
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