Boschki, Reinhold/Schwendemann, Wilhelm 2009: Vier Generationen nach Auschwitz. Wie ist Erinnerungslernen heute noch möglich? Münster (Lit) 2009.

Halbfas, Hubertus 2015 (1989): „Das Geheimnis der Vergebung heißt Erinnerung“. Deut-sche Geschichtserin¬nerung und katholische Religionspädagogik. [Aus dem Buch „Wurzel-werk“, 1989]. Wiederabdruck in: „Es droht eine schwarze Wolke“. Katholische Kirche und Zweiter Welt¬krieg. Erster Band: Lesesaal – Diskussion – Impulse. Herausgegeben von Peter Bürger im Auf¬trag von pax christi, Bundesvorstand und Kommission Friedenspolitik. Berlin (pax christi – Deut¬sche Sektion e. V.), S. 245-262. Online veröffentlicht unter: http://www.paxchristi.de/meldungen/view/5906705615421440/%E2%80%9EEs%20droht%20eine%20schwarze%20Wolke%E2%80%9C

Leimgruber, Stephan 42015: Erinnerungsgeleitetes Lernen. In: Ders./Georg Hilger/Hans-Georg Ziebertz: Religionsdidaktik. Ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf, München (Kösel), S. 365-373.

Mendl, Hans 2011: Kirchengeschichte. Erinnerungsgeleitet Lernen. In: Ders.: Religionsdi-daktik kompakt, München (Kösel), S. 105-110 bzw. S. 169-173.

Schober, Michael 2015: „Ich weiß nur, daß der Krieg ein Verbrechen ist ...“ Versuche, die Gewalt zu unterbrechen – Nonkonformismus und Widerstand katholischer Soldaten im Zwei-ten Weltkrieg. In: „Es droht eine schwarze Wolke“. Katholische Kirche und Zweiter Weltkrieg. Erster Band: Lesesaal – Diskussion – Impulse. Herausgegeben von Peter Bürger im Auftrag des pax christi-Bundesvorstandes und der pax christi-Kommission Friedenspolitik, Berlin, S. 143-167. Online veröffentlicht unter:
http://www.paxchristi.de/meldungen/view/5906705615421440/%E2%80%9EEs%20droht%20eine%20schwarze%20Wolke%E2%80%9C

Schober, Michael 2012: Zeugnisse der Unterbrechung von Gewalt im Krieg – Grundlegung einer theologischen Ethik des nicht suspendierten Zweifels, (Dissertation Universität Tübin-gen). Online veröffentlicht unter: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:21-opus-71063

Zu Beginn des Seminars wird außerdem ein Reader mit den Texten der Pflichtlektüre zur Verfügung gestellt.

Von fehlendem Widerstand bis hin zur Verstrickung in das Unrechtssystem, über Nonkonformismus und Verweigerung bis hin zu dem bedingungslosem Einsatz für die Menschlichkeit von Einzelnen – das Verhalten von Katholik/innen bzw. der katholi-schen Kirche im Nationalsozialismus ist komplex und in keiner Weise frei von Ambiva-lenz. Wie gehen wir mit diesem Erbe um?
Ausgehend von einem kirchengeschichtlichen Blick auf die Zeit des Nationalsozialis-mus und die beginnenden Versöhnungsprozesse nach dem Krieg sollen verschiedene didaktische Zugänge im Rahmen des erinnerungsgeleiteten Lernens thematisiert und auf ihre Einsatzmöglichkeiten im schulischen Kontext hin analysiert werden.