Vertiefung ausgewählter Themen der Unterrichtsforschung und pädagogischen Diagnostik - entfällt - Einzelansicht

Grunddaten
Veranstaltungsart	Seminar	Learnweb
Veranstaltungsnummer	0554	Kurztext
Semester	SoSe 2026	SWS	2
Erwartete Teilnehmer/-innen	35	Max. Teilnehmer/-innen	35
Rhythmus	i.d.R. jedes Semester	Studienjahr / Zielgruppe
Credits		Anmeldung	Belegung gesperrt
Hyperlink		Evaluation	Noch nicht entschieden
Sprache	deutsch
Anmeldefristen	Anmeldung (m. Modulprio.) 02.03.2026 - 09.04.2026 23:59:59 Belegung gesperrt
	Abmeldung bis Ende 1. Woche 02.03.2026 - 17.04.2026 23:59:59 Belegung gesperrt
	Anmeldung zweite Runde II (Einzelvergabe) 10.04.2026 16:00:00 - 16.04.2026 23:59:59 Belegung gesperrt

Termine Gruppe: 1-Gruppe
	Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum (mögliche Änderungen beachten!)	Raum- plan	Lehrperson	Status	Bemerkung	fällt aus am	Max. Teilnehmer/-innen
	Mo.	10:00 bis 12:00 c.t.	wöchentlich	13.04.2026 bis 13.07.2026			N.N.	fällt aus

Belegung gesperrt

Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend)	Zuständigkeit
N.N.,	verantwortlich und durchführend

Studiengänge
Abschluss	Studiengang	Semester
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor	ESW	zuk. Master
Master Lehramt an Grundschulen (viersemestrig)	Bildungswissenschaften
Master Lehramt an Haupt- und Realschulen mit dem Schwerpunkt Hauptschule (viersemestrig)	Bildungswissenschaften
Master Lehramt an Haupt- und Realschulen mit dem Schwerpunkt Realschule (viersemestrig)	Bildungswissenschaften

Hinweis: Die Angaben zu den Semestern sind nur Empfehlungen, keine Anmeldebeschränkungen.

LSF - Module
Modulkürzel	Modultitel
MLPÄ-M12a	Mastermodul 1, TM 2: Beurteilung und Beratung (ehemals: Beurteilen, Beraten, Evaluation)
MLPÄ-VUFpD	Vertiefung ausgewählter Themen der Unterrichtsforschung und pädagogischen Diagnostik (S)

Zuordnung zu Einrichtungen
Abt. Angewandte Erziehungswiss.

Inhalt
Literatur	Ingenkamp, K. & Lissmann, U. (2008). Lehrbuch der pädagogischen Diagnostik (6. Aufl.). Beltz.
Lerninhalte	In diesem Seminar werden wir bedeutende Forschungsprojekte in Bezug auf die Unterrichtsqualität mit Fokus auf die Inhalte und die Methoden der Unterrichtsqualitätsforschung besprechen. Anhand von konkreten Beispielen werden wir die Bedeutung dieser Forschung für die Unterrichtsgestaltung diskutieren und auf beispielhafte Szenarien anwenden.
Zielgruppe	Studierende des M. Ed.; Querschnittsthemen: Grundlagen der Förderdiagnostik (FD), Heterogenität von Lerngruppen (HvL)

Strukturbaum

Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester SoSe 2026 , Aktuelles Semester: WiSe 2026/27

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