Positionierung von Lehrkräften in heterogenen schulischen Kontexten - Einzelansicht

Funktionen (Veranstaltung):
Funktionen (Teilnehmer/-in):
Anmelden/abmelden

Seiteninhalt:
Grunddaten
Termine
Zugeordnete Person
Studiengänge
Einrichtungen
Inhalt
Strukturbaum

Grunddaten
Veranstaltungsart	Seminar
Veranstaltungsnummer	05600	Kurztext
Semester	SoSe 2026	SWS	2
Erwartete Teilnehmer/-innen	10	Max. Teilnehmer/-innen	10
Rhythmus	i.d.R. jedes Semester	Studienjahr / Zielgruppe
Credits		Anmeldung	Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink		Evaluation	Noch nicht entschieden
Sprache	deutsch
Anmeldefristen	Anmeldung (m. Modulprio.) 02.03.2026 - 09.04.2026 23:59:59 Anmeldepflicht
	Abmeldung bis Ende 1. Woche 02.03.2026 - 17.04.2026 23:59:59 Anmeldepflicht
	Anmeldung zweite Runde II (m. Modulprio.) 10.04.2026 16:00:00 - 16.04.2026 23:59:59 Anmeldepflicht

Termine Gruppe: 1-Gruppe
	Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum (mögliche Änderungen beachten!)	Raum- plan	Lehrperson	Status	Bemerkung	fällt aus am	Max. Teilnehmer/-innen
	Mo.	12:00 bis 14:00 c.t.	wöchentlich	13.04.2026 bis 13.07.2026	Forum - HC.N.0.07 (Seminarraum)		Algermissen

Gruppe 1-Gruppe:

Jetzt anmelden / abmelden

Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend)	Zuständigkeit
Algermissen, Ulf, Dr.	verantwortlich und durchführend

Studiengänge
Abschluss	Studiengang	Semester
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor	ESW	zuk. Master
Master Lehramt an Grundschulen (viersemestrig)	Bildungswissenschaften
Master Lehramt an Haupt- und Realschulen mit dem Schwerpunkt Hauptschule (viersemestrig)	Bildungswissenschaften
Master Lehramt an Haupt- und Realschulen mit dem Schwerpunkt Realschule (viersemestrig)	Bildungswissenschaften

Hinweis: Die Angaben zu den Semestern sind nur Empfehlungen, keine Anmeldebeschränkungen.

LSF - Module
Modulkürzel	Modultitel
LGHR-04TM2	Mastermodul Inklusion, TM 2: Vertiefungsseminar Inklusion

Zuordnung zu Einrichtungen
Abt. Angewandte Erziehungswiss.

Inhalt
Literatur	Algermissen, U. (2012). Pädagogische Arbeitsbündnisse kooperativ gestalten. Untersuchungen zum gemeinsamen Handeln mit sozialemotional herausfordernden Kindern in der Grundschule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Boger, Mai-Anh. 2019. Theorien der Inklusion. Die Theorie der trilemmatischen Inklusion zum Mitdenken. Münster: edition assemblage. Feuser, G. & Kutscher, J. (Hrsg.). (2013). Entwicklung und Lernen: Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik. Stuttgart: Kohlhammer. Fleury, Cynthia. 2024. Die Klinik der Würde. Berlin: Suhrkamp. Gerspach, M. (2000). Einführung in pädagogisches Denken und Handeln. Stuttgart: Kohlhammer. Prengel, A. (2022). Schulen inklusiv gestalten. Budrich: Opladen.
Bemerkung	Die Veranstaltung ist der Veranstaltung 0560 zugeordnet, die vorliegende Veranstaltung 05600 dient lediglich der Platzvergabe für Studierende M. Ed., die die Veranstaltung für den Bereich Inklusion belegen möchten.
Lerninhalte	Lehrer*innen stehen vor der Aufgabe, sich gegenüber Herausforderungen in heterogenen Zusammenhängen zu orientieren und zu positionieren. Eine professionelle Haltung gegenüber Unsicherheit und Fremdheit wird eingefordert. Es ist offen, welche theoretischen und empirischen Zugänge zur Fundierung einer solchen Haltung beitragen können. Im Seminar werden theoretische und empirische Zugänge aus der Sonderpädagogik und ihrer Nachbargebiete, die geeignet sind, Nuancen einer professionellen pädagogischen Haltung zu entwickeln, vorgestellt, diskutiert und kritisch untersucht.
Zielgruppe	Studierende des M. Ed.; Querschnittsthemen: Heterogenität von Lerngruppen (HvL), Inklusion (Inkl), interkulturelle Kompetenzen (IK)

Strukturbaum

Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester SoSe 2026 , Aktuelles Semester: WiSe 2026/27

Wenn Sie diesen Text sehen, ist auf ihrem Gerät noch nicht das neue Layout geladen worden. Bitte laden Sie diese Seite neu (ggf. mit gedrückter 'Shift'- oder 'Alt'-Taste) oder in einem 'privaten Fenster'. Weitere Hinweise unter https://www.uni-hildesheim.de/wiki/lsf/faq/fehler.im.layout.

Positionierung von Lehrkräften in heterogenen schulischen Kontexten - Einzelansicht

Wenn Sie diesen Text sehen, ist auf ihrem Gerät noch nicht das neue Layout geladen worden. Bitte laden Sie diese Seite neu (ggf. mit gedrückter 'Shift'- oder 'Alt'-Taste) oder in einem 'privaten Fenster'.
Weitere Hinweise unter https://www.uni-hildesheim.de/wiki/lsf/faq/fehler.im.layout.