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LSF – Lehre - Studium - Forschung

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Einführung in die Psychologie und ihre Berufsfelder - Einzelansicht

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Grunddaten

Veranstaltungsart	Vorlesung	Learnweb
Veranstaltungsnummer	0800	Kurztext
Semester	WiSe 2024/25	SWS
Erwartete Teilnehmer/-innen	450	Max. Teilnehmer/-innen	450
Rhythmus	i.d.R. jedes 2. Semester	Studienjahr / Zielgruppe
Credits	entsprechend der fachspezifischen Studien- und Prüfungsordnung und erbrachten Leistung	Anmeldung	Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink		Evaluation	Ja - Präsenzveranstaltung
Sprache	deutsch
Anmeldefristen	Anmeldung (Einzelvergabe) 09.09.2024 - 17.10.2024 23:59:59 Anmeldepflicht
	Abmeldung VL-Ende 18.10.2024 - 07.02.2025 Anmeldepflicht
	Anmeldung zweite Runde (Einzelvergabe) 19.10.2024 - 24.10.2024 23:59:59 Anmeldepflicht

Termine Gruppe: 1-Gruppe

	Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum (mögliche Änderungen beachten!)	Raum- plan	Lehrperson	Status	Bemerkung	fällt aus am	Max. Teilnehmer/-innen
	Mo.	10:00 bis 12:00 c.t.	wöchentlich		Gebäude H (Hauptcampus) - HC.H.1.Hörsaal 2		Greve

Gruppe 1-Gruppe:

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Zugeordnete Personen

Kontaktperson (durchführend)	Zuständigkeit
Greve, Werner, Professor Dr. rer. nat.	verantwortlich und durchführend
Weitere Person	Zuständigkeit
Kappes, Cathleen, Privatdozent Dr. phil.	nicht durchführend, nicht verantwortlich

Studiengänge

Abschluss	Studiengang	Semester	ECTS	Kontingent
Bachelor	B.Sc. Päd. Psychologie (PO 2009)
Bachelor	B.Sc. Päd. Psychologie (PO 2014)
Bachelor	B.Sc. Psychologie

LSF - Module

Modulkürzel	Modultitel
BPSY-M11PB	Einführung in die Psychologie und ihre Berufsfelder (V+Ü)
BPPS-M111	Modul 1.1, TM 1: Einführung in die Psychologie (Vorlesung)

Zuordnung zu Einrichtungen

Inst. für Psychologie

Inhalt

Bemerkung
Zielgruppe	BSc Psychologie mit Schwerpunkt Pädag. Psychologie (I/1); Studierende mit Neben-/Beifach Psychologie belegen bitte 0870 Studierende Lehramt belegen bitte 8889

Strukturbaum

Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester WiSe 2024/25 , Aktuelles Semester: SoSe 2025

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