Zur Kritik der Konstruktion von ADHS - Einzelansicht

Grunddaten
Veranstaltungsart	Seminar	Learnweb
Veranstaltungsnummer	0535	Kurztext
Semester	SoSe 2024	SWS	2
Erwartete Teilnehmer/-innen	18	Max. Teilnehmer/-innen	25
Rhythmus	i.d.R. jedes Semester	Studienjahr / Zielgruppe
Credits		Anmeldung	Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink		Evaluation	Nein
Sprache	deutsch
Anmeldefristen	Anmeldung (m. Modulprio.) 05.03.2024 - 04.04.2024 23:59:59 Anmeldepflicht
	Abmeldung bis Ende 1. Woche 05.04.2024 16:00:00 - 12.04.2024 23:59:59 Anmeldepflicht
	Anmeldung zweite Runde II (m. Modulprio.) 05.04.2024 16:00:00 - 11.04.2024 23:59:59 Anmeldepflicht

Termine Gruppe: 1-Gruppe
Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum (mögliche Änderungen beachten!)	Lehrperson
Di.	14:00 bis 16:00 c.t.	wöchentlich	09.04.2024 bis 18.06.2024	Forum - HC.N.0.07 (Seminarraum)	Schulz
Di.	14:00 bis 16:00 c.t.	Einzeltermin	am 25.06.2024		Schulz
Di.	14:00 bis 16:00 c.t.	wöchentlich	02.07.2024 bis 09.07.2024	Forum - HC.N.0.07 (Seminarraum)	Schulz

Gruppe 1-Gruppe:

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Prüfungstermine
Semester	Termin	Prüfer/-in	Parallelgruppe	Datum	Prüfungsform	Beginn Anmeldefrist	Ende Anmeldefrist	Ende Abmeldefrist	Infos zu Nachschreibterminen
SoSe 2024	01			12.08.2024	Hausarbeit		12.08.2024 VERBINDLICH	11.08.2024 VERBINDLICH

Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend)	Zuständigkeit
Schulz, Miklas, Professor Dr.	verantwortlich und durchführend

Studiengänge
Abschluss	Studiengang	Semester
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor individuell	Pädagogik (ErgF)	5 -
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor Studienvariante: English Applied Linguistics	Pädagogik (ErgF)	5 -
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor Studienvariante: Umweltsicherung	Pädagogik (ErgF)	5 -
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor	ESW	5 -

Hinweis: Die Angaben zu den Semestern sind nur Empfehlungen, keine Anmeldebeschränkungen.

LSF - Module
Modulkürzel	Modultitel
BLPÄ-AM23	Aufbaumodul 2, TM: Bearbeitung von erziehungswissenschaftlichen Problemstellungen (S)
xBLPÄ-AM22	Aufbaumodul 2, TM 2: Forschendes Lernen

Zuordnung zu Einrichtungen
Abt. Angewandte Erziehungswiss.

Inhalt
Literatur	Haas, B. (2021). Die ADHS der Sonderpädagogik. Zur diskursiven Konstruktion des nicht-normalen auf der Ebene disziplinärer Wissensbestände. Bad Heilbrunn. Verlag Julius Klinkhardt.
Voraussetzungen	Nach Studienordnung Pädagogik vom 14.11.2018: Für die Leistungserbringung im Aufbaumodul 2 / Teilmodul 3 ist der erfolgreiche Abschluss des Basismoduls 1 / Teilmodul 1 erforderlich. Nach Studienordnung Pädagogik vom 26.05.2021: Für die Leistungserbringung im Aufbaumodul 2 / Teilmodul 3 muss ein erfolgreicher Abschluss des gesamten Basismoduls 1 (Teilmodule 1 und 2) vorliegen.
Lerninhalte	Paradoxerweise führt der Anspruch von Inklusion zu vermehrter Differenzproduktion. Das gilt insbesondere für den Kontext Schule. Eine der zunehmend auftauchenden Diagnosen ist die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung. Hierbei wird sowohl seitens der Medizin als auch der Pädagogik ein spezifisches Wissen hervorgebracht, dass Normalität und Abweichungen gleichermaßen konstituiert. In diesem Seminar wollen wir daher entsprechende Manuals aus Perspektive der Disability Studies untersuchen. Geplant ist eine Dokumentenanalyse, die Aufschluss über Verhandlungen dieses Gegenstands geben und eine kritische Sichtung von Handlungsempfehlungen ermöglichen soll.
Zielgruppe	Studierende des Polyvalenten Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengangs (BA und BSc)

Strukturbaum

Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester SoSe 2024 , Aktuelles Semester: WiSe 2024/25

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