Die Veranstaltung findet als Blockveranstaltung statt. Der Termin wird noch bekannt gegeben.

Neben der Aneignung von Fachwissen bilden Kompetenzen zur naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung den wesentlichen Bildungsauftrag des Faches Biologie. Hierzu gehören die vielfältigen Arbeitsweisen zur Datengewinnung wie Beobachten, Experimentieren und Untersuchen, die Arbeitstechniken wie das Mikroskopieren oder Sezieren sowie die Methoden zur Datenauswertung wie die Diagrammarbeit. Eigenständige Erkenntnisgewinnung im Unterricht in Verbindung mit diesen Verfahren bietet ein hohes motivationales Potenzial und eröffnet den Lernenden vertiefte Einblicke in die Naturwissenschaften. Gleichzeitig stellen entsprechende Unterrichtsstunden eine anspruchsvolle Planungsaufgabe dar, da die einzelnen Schritte des forschend-entwickelnden Lernens eine präzise Abstimmung erfordern, um den Lernenden ein zugleich offenes, kognitiv aktivierendes und transparentes Lernangebot zu bieten. In diesem Sinne werden im Seminar Grundlagen zu den entsprechenden Unterrichtskonzepten, den Arbeitsweisen, und den Voraussetzungen der Lernenden erarbeitet, um diese Grundlagen dann in der Planung konkreter Unterrichtvorhaben anzuwenden.
Das Seminar kann als begleitende Veranstaltung zur Vorlesung „Einführung in die Biologiedidaktik“ oder unabhängig hiervon belegt werden.