Zur Kritik der Konstruktion von ADHS - Einzelansicht

Grunddaten
Veranstaltungsart	Seminar
Veranstaltungsnummer	0529	Kurztext
Semester	WiSe 2023/24	SWS	2
Erwartete Teilnehmer/-innen	28	Max. Teilnehmer/-innen	28
Rhythmus	i.d.R. jedes Semester	Studienjahr / Zielgruppe
Credits		Anmeldung	Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink		Evaluation	Nein
Sprache	deutsch
Anmeldefristen	Anmeldung (m. Modulprio.) 13.09.2023 - 26.10.2023 23:59:59 Anmeldepflicht
	Anmeldung zweite Runde (m. Modulprio.) 28.10.2023 - 02.11.2023 23:59:59 Anmeldepflicht
	Abmeldung bis Ende 1. Woche 28.10.2023 - 03.11.2023 23:59:59 Anmeldepflicht

Termine Gruppe: 1-Gruppe
	Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum (mögliche Änderungen beachten!)	Raum- plan	Lehrperson	Status	Bemerkung	fällt aus am	Max. Teilnehmer/-innen
	Do.	14:00 bis 16:00 c.t.	wöchentlich	02.11.2023 bis 15.02.2024	Forum - HC.N.0.07 (Seminarraum)		Schulz

Gruppe 1-Gruppe:

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Prüfungstermine
Semester	Termin	Prüfer/-in	Parallelgruppe	Datum	Prüfungsform	Beginn Anmeldefrist	Ende Anmeldefrist	Ende Abmeldefrist	Infos zu Nachschreibterminen
WiSe 2023/24	01	Schulz, Miklas		18.03.2024	Hausarbeit		18.03.2024	18.03.2024

Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend)	Zuständigkeit
Schulz, Miklas, Professor Dr.	verantwortlich und durchführend

Studiengänge
Abschluss	Studiengang	Semester
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor individuell	Pädagogik (ErgF)	5 -
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor Studienvariante: English Applied Linguistics	Pädagogik (ErgF)	5 -
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor Studienvariante: Umweltsicherung	Pädagogik (ErgF)	5 -
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor	ESW	5 -

Hinweis: Die Angaben zu den Semestern sind nur Empfehlungen, keine Anmeldebeschränkungen.

LSF - Module
Modulkürzel	Modultitel
BLPÄ-AM23	Aufbaumodul 2, TM: Bearbeitung von erziehungswissenschaftlichen Problemstellungen (S)
xBLPÄ-AM22	Aufbaumodul 2, TM 2: Forschendes Lernen

Zuordnung zu Einrichtungen
Abt. Angewandte Erziehungswiss.

Inhalt
Literatur	Haas, B. (2021). Die ADHS der Sonderpädagogik. Zur diskursiven Konstruktion des nicht-normalen auf der Ebene disziplinärer Wissensbestände. Bad Heilbrunn. Verlag Julius Klinkhardt.
Voraussetzungen	Nach Studienordnung Pädagogik vom 14.11.2018: Für die Leistungserbringung im Aufbaumodul 2 / Teilmodul 3 ist der erfolgreiche Abschluss des Basismoduls 1 / Teilmodul 1 erforderlich. Nach Studienordnung Pädagogik vom 26.05.2021: Für die Leistungserbringung im Aufbaumodul 2 / Teilmodul 3 muss ein erfolgreicher Abschluss des gesamten Basismoduls 1 (Teilmodule 1 und 2) vorliegen.
Lerninhalte	Paradoxerweise führt der Anspruch von Inklusion zu vermehrter Differenzproduktion. Das gilt insbesondere für den Kontext Schule. Eine der zunehmend auftauchenden Diagnosen ist die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung. Hierbei wird sowohl seitens der Medizin als auch der Pädagogik ein spezifisches Wissen hervorgebracht, dass Normalität und Abweichungen gleichermaßen konstituiert. In diesem Seminar wollen wir daher entsprechende Manuals aus Perspektive der Disability Studies untersuchen. Geplant ist eine Dokumentenanalyse, die Aufschluss über Verhandlungen dieses Gegenstands geben und eine kritische Sichtung von Handlungsempfehlungen ermöglichen soll.
Zielgruppe	Studierende des Polyvalenten Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengangs (BA und BSc)

Strukturbaum

Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester WiSe 2023/24 , Aktuelles Semester: WiSe 2024/25

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