• Gervé, F. u. Peschel, M. (2013): Medien im Sachunterricht. In: Sachunterricht in der Grundschule. Entwickeln – gestalten – reflektieren. Hrsg. v. Gläser u. Schönknecht. Frankfurt: Grundschulverband, S. 58-77.
• Haider, M. u. Knoth, S. (2021): Digitale Medien im Sachunterricht der Grundschule. Hamburg: AAP.
• Haider, M. u. Schmeinck, D. (2022): Digitalisierung in der Grundschule. Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Peschel, M. u. Irion, T. (2016): Neue Medien in der Grundschule 2.0. Grundlagen – Konzepte – Perspektiven. Frankfurt: Grundschulverband.

Die Lebenswelt der Kinder hat sich in den letzten zwei Jahrzehnten massiv verändert. Bestand die Freizeit einst aus fesselnden Yu-Gi-Oh-Duellen, dem Sammeln begehrter Diddl-Maus-Blätter oder dem Wettkampf um die Beyblade-Meisterschaft, zeigt sich aktuell ein Trend zum Konsumieren sowie Produzieren digitaler Inhalte auf mobilen Endgeräten. Vor diesem Hintergrund wird es die Aufgabe des Sachunterrichts sein, Kinder zu unterstützen, ihre digitalisierungsbezogene Lebenswelt zu verstehen und in ihr ein förderliches Lernkonzept zu entwickeln. So gilt es, sie zu befähigen, sich selbstständig wie auch reflektiert mit den vermeintlich „neuen“ Medien auseinanderzusetzen. Dadurch ergeben sich für den Sachunterricht vielfältige Möglichkeiten des Lehrens sowie Lernens mit und über digitale Medien. Was dies betrifft, beinhaltet das Seminar eine Einführung in die Medienbildung im Sachunterricht, das Erkennen von Potentialen wie auch Grenzen digitaler Medien sowie das Verorten des Digitalen in curricularen Strukturen. Methodisch wird der Gebrauch digitaler Technologien – u. a. Erklärvideo-Sets – für den Unterricht praktisch erprobt, bewertet und/oder in eigenen Unterrichtsentwürfen vorgestellt.

Aufbaumodul BA LA; Erziehungswissenschaft NF Sachunterricht