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LSF – Lehre - Studium - Forschung

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Grundlagen interreligiösen Lernens - Einzelansicht

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Grunddaten
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Strukturbaum

Grunddaten
Veranstaltungsart	Seminar
Veranstaltungsnummer	1117	Kurztext
Semester	WiSe 2022/23	SWS	2
Erwartete Teilnehmer/-innen	25	Max. Teilnehmer/-innen	25
Rhythmus		Studienjahr / Zielgruppe
Credits		Anmeldung	Anmeldepflicht , Vergabe: Manuell (?)
Hyperlink		Evaluation	Ja - digitale Veranstaltung
Sprache	deutsch
Keine Anmeldefrist

Termine Gruppe: 1-Gruppe
	Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum (mögliche Änderungen beachten!)	Raum- plan	Lehrperson	Status	Bemerkung	fällt aus am	Max. Teilnehmer/-innen
	Mi.	14:00 bis 17:00	Einzeltermin	am 02.11.2022
Einzeltermine: 02.11.2022
	Mi.	14:00 bis 17:00	Einzeltermin	am 23.11.2022	Gebäude H (Hauptcampus) - HC.H.0.10 (Konferenzraum)
	Mi.	14:00 bis 17:00	Einzeltermin	am 14.12.2022	Gebäude H (Hauptcampus) - HC.H.0.10 (Konferenzraum)
	Mi.	14:00 bis 17:00	Einzeltermin	am 11.01.2023
	Mi.	14:00 bis 17:00	Einzeltermin	am 25.01.2023	Gebäude H (Hauptcampus) - HC.H.0.10 (Konferenzraum)

Gruppe 1-Gruppe:

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Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend)	Zuständigkeit
Fendler, Folkert, Privatdozent Dr.	verantwortlich und durchführend

Studiengänge
Abschluss	Studiengang	Semester	ECTS	Kontingent
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor individuell	Evangelische Theologie
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor Studienvariante: Sport, Gesundheit und Leistung	Evangelische Theologie
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor	Evangelische Theologie

LSF - Module
Modulkürzel	Modultitel
BLEV-VM43x	Vertiefungsmodul 4, TM 3: Interreligiöses Lernen
BLEV-VM43	TM 3 Interreligiöses/interkulturelles Lernen

Zuordnung zu Einrichtungen
Inst. für Ev. Theologie

Inhalt
Literatur	Karlo Meyer: Grundlagen interreligiösen Lernens, Göttingen 2019 Joachim Willems: Interreligiöse Kompetenz an der öffentlichen Schule, in: Henning Schluß/ Susanne Tschida/Thomas Krobath/ Michael Domsgen (Hg.): Wir sind alle „andere“. Schule und Religion in der Pluralität, Göttingen 2015, 19–36 Joachim Willems: Interreligiöse Kompetenz. Theoretische Grundlagen – Konzeptualisierungen – Unterrichtsmethoden, Wiesbaden 2011
Bemerkung	Die digitalen Präsenztermine werden durch asynchrone Lernphasen ergänzt.
Lerninhalte	Schulklassen in Deutschland sind zunehmend von religiöser Diversität bestimmt. Interreligiöses Lernen geschieht dabei innerhalb und außerhalb des Religionsunterrichtes. Das Seminar reflektiert vor dem Hintergrund der Heterogenität aller Religionen (auch des sog. Christentums) interreligiöse Begegnungssituationen im Kontext der Schule. Es fragt nach Funktionen und Aufgaben von religiösen, religionskundlichen und interreligiösen Bildungsprozessen. Kann die Frage nach der Wahrheit eine Kategorie innerhalb solcher Prozesse sein? Inwiefern können Dialog und Begegnung als Leitperspektiven interreligiöser Bildung bezeichnet werden?
Zielgruppe	EvT_06/3: Interreligiöses Lernen

Strukturbaum

Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester WiSe 2022/23 , Aktuelles Semester: SoSe 2024

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