Eine Anerkennung im M.A. DaZ/DaF ist möglich.

Die Klimakrise hat es mit Fridays for Future längst in die (bzw. aus den) Schulen geschafft. In welcher Form aber kommt sie als Lerninhalt vor? Inwiefern könnte sich der Deutschunterricht dafür eignen, die sogenannte Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) voranzutreiben, ohne dass dabei fachdidaktische Schwerpunkte vernachlässigt werden? Diesen Fragen wollen wir uns nähern, indem wir uns mit der Kulturökologischen Literaturdidaktik nach Grimm/Wanning und einschlägigen Texten der sogenannten Ökokritik auseinandersetzen und darauf aufbauend Unterrichtsideen anhand von Texten entwickeln, die der "Climate Fiction" zugeordnet werden können.