Anz, Thomas; Baasner, Rainer (2008): Literaturkritik: Geschichte, Theorie, Praxis. München.

Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien der GEW (AJuM) (Hrsg.) (2019): Empfehlen, Beurteilen, Kritisieren. Hinweise zur Rezensionsarbeit für die AJuM. Materialheft 59 der Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien. Frankfurt/Main.

Onlinezugriff: https://www.gew.de/index.php?eID=dumpFile&t=f&f=75668&token=5ce89340df56e536248069fa1f55043fa3b17564&sdownload=&n=AJuM_Materialheft-59.pdf

Zabka, Thomas (2013): Literarische Texte werten. In: Praxis Deutsch 40 (2013) H. 241, S. 4-12.

Die Grundvoraussetzung an einer erfolgreichen Teilnahme ist eine hohe Lesebereitschaft. 
Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer müssen aktuelle Kinder- und Jugendmedien schriftlich bewerten. 
Geplant ist eine Kooperation mit einer Literaturklasse. Deshalb können einzelne Seminartermine außerhalb der Universität stattfinden. 

Der aktuelle Kinder- und Jugendbuchmarkt bringt unzählbare Neuerscheinungen in den verschiedensten Varianten hervor. Dabei fällt auf, dass die Texte zunehmend differenzierter und auch qualitätsreicher werden. Eine passende Textauswahl für den Einsatz im Literaturunterricht zu treffen, kann deshalb auf verschiedenen Ebenen herausfordernd wirken. Im Seminar werden vornehmlich neu erschienene Kinder- und Jugendbücher analysiert und bezüglich ihres didaktischen Potenzials für das literarische Lernen gewertet. Die Teilnahme setzt deshalb eine hohe Lesebereitschaft von verschiedenen Werken und eine sich daran anschließende Diskussionsfreude voraus. Außerdem schreiben alle Studierenden Rezensionen für die Online-Datenbank der Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien der GEW (AJuM: www.ajum.de).