Fabel-Lamla, Melanie (2018): Der (berufs-)biographische Professionsansatz zum Lehrerberuf. Zur Relevanz einer biographischen Perspektive in der Lehrerbildung. In: Böhme, J./ Cramer, C./ Bressler, C. (Hrsg.): Erziehungswissenschaft und Lehrerbildung im Widerstreit!? Verhältnisbestimmungen, Herausforderungen und Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 82-100.

Hericks, Uwe (2006): Professionalisierung als Entwicklungsaufgabe. Rekonstruktionen zur Berufseingangsphase von Lehrerinnen und Lehrern. Wiesbaden: VS Verlag.

Kunze, Katharina (2011): Professionalisierung als biographisches Projekt. Professionelle Deutungsmuster und biographische Ressourcen von Waldorflehrerinnen und -lehrern (= Band 49 der Reihe Schule und Gesellschaft, hrsg. v. F. Hamburger, M. Horstkemper, W. Melzer und K. J. Tillmann). Wiesbaden: VS Verlag

Terhart, Ewald (1995): Lehrerbiographien. In: König E./Zedler. P. (Hrsg.): Bilanz qualitativer Forschung, Bd. II: Methoden. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, S. 225-264.

Volkmann, Vera (2008): Biographisches Wissen von Lehrerinnen und Lehrern. Der Einfluss lebensgeschichtlicher Erfahrungen auf berufliches Handeln und Deuten im Fach Sport. Wiesbaden: VS-Verlag.

Projektschein kann erworben werden.

Nach Studienordnung Pädagogik vom 14.11.2018:
Für die Leistungserbringung im Aufbaumodul 2 / Teilmodul 3 ist der erfolgreiche Abschluss des Basismoduls 1 / Teilmodul 1 erforderlich.

Nach Studienordnung Pädagogik vom 26.05.2021:
Für die Leistungserbringung im Aufbaumodul 2 / Teilmodul 3 muss ein erfolgreicher Abschluss des gesamten Basismoduls 1 (Teilmodule 1 und 2) vorliegen.

(Berufs-)biographische Lehrer*innenforschung geht von der zentralen Annahme aus, dass "pädagogische Professionalität ein berufsbiographisches Entwicklungsproblem" (Terhart 2001) ist. Pädagogische Professionalität wird demnach aus einer Entwicklungsperspektive untersucht, und es wird nach Zusammenhängen zwischen der Gesamtbiographie von Lehrkräften, ihren beruflichen Orientierungen und Haltungen sowie ihren beruflichen Entwicklungen gefragt. Im Seminar werden das Biographiekonzept, der (berufs-)biographische Professionsansatz, einschlägige empirische Studien sowie Methoden der Biographieforschung erarbeitet. Ziel des Seminars ist es, eine eigene erziehungswissenschaftliche Fragestellung zu entwickeln und auf der Grundlage von biographischem Datenmaterial zu bearbeiten.

Studierende des Polyvalenten Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengangs (BA und BSc)