Literatur |
Moser, V. und Egger, M. (Hrsg.) (2017). Inklusion und Schulentwicklung: Konzepte, Instrumente, Befunde. Stuttgart: Kohlhammer.
Resch, K., Lindner, K.-T., Streese, B., Proyer, M. und Schwab, S. (Hrsg.) (2021). Inklusive Schule und Schulentwicklung. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. Münster New York: Waxmann.
Rosenbusch, H. und Gerhard, S. (2017). Schulen als Orte organisationspädagogischer Forschung und Praxis. In Göhlich, M., Schröer, A. und Weber, S.M. (Hrsg.), Handbuch Organisationspädagogik. Wiesbaden: Springer VS. [Online-Ausgabe] |