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Inhalte: Planung und Bewertung von Technikunterricht unter fachdidaktischen und erziehungswissenschaftlichen Gesichtspunkten; fachdidaktische Einordnung (explanative, prädikative, berufliche Didaktiken); multiperspektivischer Ansatz (z.B.: BNE und Technik, Technikfolgen), Diagnosekonzepte und Leistungsbewertung, Potenziale und Grenzen von Technik in Förderkonzepten (Geschlechterdifferenzierung, Inklusion); Konzepte der Interessengenese und -entwicklung.
Qualifikationsziele: Die Studierenden entwickeln fachliche, unterrichtsrelevante Themenstellungen unter besonderer Berücksichtigung technikdidaktischer Aspekte und curricularer Vorgaben. Sie werden mit den Gegenständen und Methoden fachdidaktischer Forschung vertraut und sind an innovativen Konzepten beteiligt.
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