Ackermann, J. (Hrsg.). (2017). Phänomen Let’s Play-Video. Wiesbaden: Springer VS.

Bohnsack, R. (2011). Qualitative Bild- und Videointerpretation. Die dokumentarische Methode. Opladen: Barbara Budrich.

Degele, N. (2008). Gender und Queer Studies. Eine Einführung. Paderborn: Wilhelm Fink.

Mayring, P. (2015). Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken.12. Überarbeitet Auflage. Weinheim und Basel: Beltz.

Vollbrecht, R. & Wegener, C. (Hrsg.). (2010). Handbuch Mediensozialisation. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Im Seminar wird noch weitere Literatur behandelt

Projektschein kann erworben werden.

YouTube ist eine weitbekannte Videoplattform und nimmt in vielen Bereichen des Alltags eine bedeutsame Stellung ein. Ein insbesondere in den letzten Jahren beliebter werdendes Videophänomen stellen dabei Let’s Plays – sprich das Vorspielen von Videospielen durch verschiedene Let’s Player*innen – dar. Um diesen Untersuchungsgegenstand soll es in diesem Seminar gehen. Wir werden uns zunächst theoretisch den Themen (Post)Digitalität, Medien, Geschlecht und Let’s Plays bzw. Gaming annähern, um im zweiten Teil des Seminars zu erkunden, auf welche Art und Weise dieses Videophänomen unter verschiedenen Fragestellungen mit dem Blick auf Bildungspotenziale und mit Hilfe verschiedener Forschungsmethoden untersucht werden können. Das Ziel des Seminars ist es eine Fragestellung zu entwickeln und zu bearbeiten, welche das Thema Geschlecht im expliziten Kontext von Let’s Plays behandelt. 

Studierende des Polyvalenten Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengangs (BA und BSc)