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Lern- und Leistungsaufgaben im Literaturunterricht der Sekundarstufe I - Einzelansicht

Grunddaten
Veranstaltungsart Seminar Learnweb   Logo Learnweb
Veranstaltungsnummer 4916 Kurztext
Semester SoSe 2022 SWS 2
Erwartete Teilnehmer/-innen Max. Teilnehmer/-innen 30
Rhythmus Studienjahr / Zielgruppe
Credits Anmeldung Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink   Evaluation Ja - Fragebogen mit Leitfragen
Anmeldefristen Anmeldung (m. Modulprio.) 07.03.2022 - 13.04.2022 23:59:59

Anmeldepflicht
Anmeldung zweite Runde (m. Modulprio.) 14.04.2022 16:00:00 - 19.04.2022 23:59:59

Anmeldepflicht
Abmeldung bis Ende 1. Woche 15.04.2022 - 22.04.2022 23:59:59

Anmeldepflicht
Termine Gruppe: 1-Gruppe iCalendar Export
  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum (mögliche Änderungen beachten!) Raum-
plan
Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
Einzeltermine ausblenden
iCalendar Export
Di. 16:00 bis 18:00 c.t. wöchentlich Altbau Bühler-Campus - L 043 (Seminarraum) Raumplan Heins       30
Einzeltermine:
  • 19.04.2022
  • 26.04.2022
  • 03.05.2022
  • 10.05.2022
  • 17.05.2022
  • 24.05.2022
  • 31.05.2022
  • 14.06.2022
  • 21.06.2022
  • 28.06.2022
  • 05.07.2022
  • 12.07.2022
  • 19.07.2022
Gruppe 1-Gruppe:
Prüfungstermine
Semester Termin Prüfer/-in Parallelgruppe Datum Prüfungsform Beginn Anmeldefrist Ende Anmeldefrist Ende Abmeldefrist Infos zu Nachschreibterminen
SoSe 2022 01 Heins, Jochen 22.07.2022 Kursende 22.07.2022 22.07.2024


Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend) Zuständigkeit
Heins, Jochen, Professor Dr. verantwortlich und durchführend
LSF - Module
Modulkürzel Modultitel
MLD-M11 Mastermodul 1, TM 1: Sprache, Diskurs, Literatur und Medien in historischer und gesellschaftlicher Perspektive
MLD-M12 Mastermodul 1, TM 2: Schreiben und Lesen aus Entwicklungs- und Prozessperspektive
Zuordnung zu Einrichtungen
Inst. für deutsche Sprache und Literatur
Inhalt
Literatur

Köster, Juliane (2016): Aufgaben im Deutschunterricht. Wirksame Lernangebote und Erfolgskontrollen. Seelze: Kallmeyer.
Winkler, Iris (2011): Aufgabenpräferenzen für den Literaturunterricht. Eine Erhebung unter Deutschlehrkräften. Wiesbaden: Springer VS.

Bemerkung

 

 

Lerninhalte

Aufgabenstellungen spielen im Literaturunterricht eine zentrale Rolle. Sie initiieren und strukturieren Lernprozesse und sie dienen der Erfolgskontrolle. Aktuelle Studien weisen darauf, dass die Qualität der Lernaufgaben einen nicht unerheblichen Einfluss auf den Kompetenzerwerb der Lernenden hat. Deswegen steigt das Interesse an Aufgaben in der Fachdidaktik in letzter Zeit entschieden an. In dem Seminar werden wir uns vor dem Hintergrund der aktuellen Forschung mit Aufgaben in Lern- und Leistungssituationen befassen und uns u. a. mit folgenden Überlegungen befassen: Welche Funktionen können Aufgaben haben? Wie kann man die wechselseitige Abhängigkeit von Lernervoraussetzungen und Lerneraktivitäten, Gegenstandsspezifik modellieren? Dabei wollen wir nicht nur Einzelaufgaben in den Blick nehmen, sondern auch Aufgabensets betrachten.
Gearbeitet wird im Seminar an Aufgaben aus Lehrwerken und an eigenen Aufgaben, die Seminar entwickelt werden. Darüber hinaus sollen „Aufgaben im Einsatz“ anhand von empirischen Aufgabenbearbeitungsprozessen untersucht werden.
Ziel des Seminars ist die Entwicklung von Kompetenzen im Bereich der didaktischen Analyse von Verstehensanforderungen literarischer Texte und die daran anschließende Entwicklung und Reflexion von Aufgaben, Aufgabensets und Aufgabenergebnissen.


Strukturbaum
Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester SoSe 2022 , Aktuelles Semester: WiSe 2022/23
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