Das Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen wird im Kontext dieses Seminars als (Kunst-) Unterrichtsprinzip in einem anthropologischen Kunstunterricht verstanden. In diesem Sinne hat es die Eigenschaft, einzelne Aufgabenstellungen, Kunstunterrichtssequenzen oder gar ganze Unterrichtseinheiten zu eröffnen. Kollektive Auseinandersetzungen unterschiedlichster Art klären, erweitern, verwirren, motivieren, inspirieren den eigenen Denkansatz, welcher sich im Laufe der Veranstaltung in einem Wechselspiel mit der individuellen zeichnerischen Vorgehensweise wiederfindet und eine Verzahnung letztendlich fokussiert. Hierzu werden unterschiedliche kunstdidaktische Konzepte selbst entwickelt und im Rahmen der Möglichkeiten erprobt.

Je nach Erfahrungsstand der Teilnehmenden werden zudem entscheidende Grundlagen des Philosophierens mit Kindern vorgestellt, sodass keine Vorerfahrungen für die Teilnahme am Seminar erforderlich sind.