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LSF – Lehre - Studium - Forschung

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... und heute schauen wir ein Video - Mit Videographie und Fallarbeit Sachunterricht verstehen lernen - Einzelansicht

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Grunddaten
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Grunddaten
Veranstaltungsart	Seminar
Veranstaltungsnummer	0639	Kurztext
Semester	WiSe 2021/22	SWS	2
Erwartete Teilnehmer/-innen		Max. Teilnehmer/-innen	30
Rhythmus		Studienjahr / Zielgruppe
Credits		Anmeldung	Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink		Evaluation	Ja - digitale Veranstaltung
Sprache	deutsch
Anmeldefristen	Anmeldung (m. Modulprio.) 07.09.2021 - 28.10.2021 23:59:59 Anmeldepflicht
Anmeldefristen	Abmeldung bis Ende 1. Woche 30.10.2021 - 05.11.2021 23:59:59 Anmeldepflicht

Termine Gruppe: 1-Gruppe
	Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum (mögliche Änderungen beachten!)	Raum- plan	Lehrperson	Status	Bemerkung	fällt aus am	Max. Teilnehmer/-innen
	Mi.	08:00 bis 10:00 c.t.	wöchentlich		Gebäude J (Hauptcampus) - HC.J.2.07 (Lernwerkstatt Sachunterricht)		Böse
Einzeltermine: 27.10.2021 03.11.2021 10.11.2021 17.11.2021 24.11.2021 01.12.2021 08.12.2021 15.12.2021 22.12.2021 29.12.2021 05.01.2022 12.01.2022 19.01.2022 26.01.2022 02.02.2022 09.02.2022

Gruppe 1-Gruppe:

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Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend)	Zuständigkeit
Böse, Sarah, Dr.	verantwortlich und durchführend

Studiengänge
Abschluss	Studiengang	Semester	ECTS	Kontingent
Master Lehramt an Grundschulen (viersemestrig)	Sachunterricht

LSF - Module
Modulkürzel	Modultitel
MLSU-MM21	Mastermodul 2, TM 1: Inklusion und inklusiver Sachunterricht
MLSU-MM23a	Mastermodul 2, TM 3: Interkulturalität

Zuordnung zu Einrichtungen
Inst. für GS-Didaktik u. Sachunterr.

Inhalt
Literatur	Dinkelaker, Jörg/Hugger, Kai-Uwe/Idel, Till-Sebastian/Schütz, Anna/Thünemann, Silvia (2021): Professionalität und Professionalisierung in pädagogischen Handlungsfeldern: Schule, Medienpädagogik, Erwachsenenbildung. Helsper, Werner (2021): Professionalität und Professionalisierung pädagogischen Handelns: Eine Einführung. Opladen: Barbara Budrich. Ohlhaver, Frank/Wernet, Andreas (Hrsg) (1999): Schulforschung, Fallanalyse, Lehrerbildung. Diskussionen am Fall. Opladen: Leske + Budrich. Pieper, Irene/Frei, Peter/Hauenschild, Katrin/Schmidt-Thieme, Barbara (Hrsg.) (2014): Was der Fall ist. Beiträge zur Fallarbeit in Bildungsforschung, Lehramtstudium, Beruf und Ausbildung. Wiesbaden: Springer VS.
Lerninhalte	Zu Beginn der Lehrveranstaltung wird die Kasuistik/Fallarbeit im professionstheoretischen Diksurs der Lehrerinnenbildung eingeordnet. Anschließend analysieren und interpretieren wir verschiedene Fälle im Hinblick auf sachunterrichtliche Fragestellungen. Ziel ist es, einen reflexiven Lehrerinnenhabitus zu erlangen, mit dem die eigene Praxis besser "unter die Lupe genommen werden kann".

Strukturbaum

Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester WiSe 2021/22 , Aktuelles Semester: SoSe 2024

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