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"Auf den Lehrer kommt es an" - Sport unterrichten - Einzelansicht

Grunddaten
Veranstaltungsart Seminar
Veranstaltungsnummer 1620 Kurztext
Semester WiSe 2021/22 SWS 2
Erwartete Teilnehmer/-innen 30 Max. Teilnehmer/-innen 30
Rhythmus Studienjahr / Zielgruppe
Credits 3 Anmeldung Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(50%_FachSem./50%_Losen) (?)
Hyperlink   Evaluation
Sprache deutsch
Anmeldefristen Anmeldung (m. Modulprio.) 07.09.2021 - 28.10.2021 23:59:59

Anmeldepflicht
Abmeldung bis Ende 1. Woche 30.10.2021 - 05.11.2021 23:59:59

Anmeldepflicht
Termine Gruppe: 1-Gruppe iCalendar Export
  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum (mögliche Änderungen beachten!) Raum-
plan
Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
Einzeltermine ausblenden
iCalendar Export
Di. 08:00 bis 09:30 wöchentlich Externes Gebäude - Online-Lehre (ggf. folgt Raumangabe für Ausnahme Präsenzlehre) Raumplan Messerschmidt       30
Einzeltermine:
  • 26.10.2021
  • 02.11.2021
  • 09.11.2021
  • 16.11.2021
  • 23.11.2021
  • 30.11.2021
  • 07.12.2021
  • 14.12.2021
  • 21.12.2021
  • 28.12.2021
  • 04.01.2022
  • 11.01.2022
  • 18.01.2022
  • 25.01.2022
  • 01.02.2022
  • 08.02.2022
Gruppe 1-Gruppe:


Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend) Zuständigkeit
Messerschmidt, Kristina verantwortlich und durchführend
Studiengänge
Abschluss Studiengang Semester ECTS Kontingent
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor Sport 3
LSF - Module
Modulkürzel Modultitel
BLSP-AM11 ThM 3 TM 1: Sportunterricht planen, durchführen und evaluieren
Zuordnung zu Einrichtungen
Inst. für Sportwissenschaft
Inhalt
Literatur

Hattie,J. (2013). Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von Visible Learning. Baltmannsweiler: Schneider Verlag.

Miethling, W.-D. & Krieger, C. (2004). Schüler im Sportunterricht. Die Rekonstruktion relevanter Themen und Situationen des Sportunterrichts aus Schülersicht (RETHESIS). Schorndorf: Hofmann.

Söll,W. (2008). SPORTunterrichten. sportUNTERRICHTEN. Ein Handbuch für Sportlehrer (7. Aufl.). Schorndorf:Hofmann.

Wolters, P. (2015). Fallarbeit in der Sportlehrerausbildung. Aachen: Meyer & Meyer Verlag.

Lerninhalte

„Auf den Lehrer kommt es an!“ – Diese Aussage erwies sich in der Hattie-Studie (2013) als die Kernbotschaft. Sie rückt das Engagement und die Kompetenz des Lehrers hinsichtlich des Lernerfolgs und der Weiterentwicklung der Schüler in den Vordergrund.
Folglich sollte der Lehrer eine fördernde Grundhaltung haben und jeden Schüler dort abholen, wo er steht. Im Sportunterricht ist dies nur möglich, wenn dieser keine dauerhafte Frustrationserfahrung darstellt. Es ist schulsportspezifisch, dass der Sportunterricht von starker Emotionalität begleitet ist, welche u.a. durch Erfolge/Misserfolge sowie den exponierenden Charakter von Sportunterricht hervorgerufen wird. Um mit derartigen Situationen umgehen zu können, ist ein adäquates Lehrerhandeln erforderlich. Demnach stellen sich u. a. die folgenden Fragen: Überwelche Kompetenzen sollten Lehrkräfte verfügen? Wie können Lehrer ihr eigenes Verhalten reflektieren und welche Funktion hat die Lehrkraft überhaupt im Sportunterricht?
Im Seminar werden wir diesen und weiteren Fragen nachgehen, indem wir uns "Fälle" aus der sportunterrichtlichen Praxis näher anschauen.


Strukturbaum
Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester WiSe 2021/22 , Aktuelles Semester: SoSe 2024
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