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Man spricht von dem „Orff-Schulwerk“, von der „Kodaly-Methode“, von „Suzuki“ oder von der „Tonwortmethode". Dies könnte man alles unter dem Begriff Methodenkonzeptionen zusammenfassen. Im Sinne komparativer Musikpädagogik wird zunächst einmal zu untersuchen sein, was diese Methodenkonzepte ausmacht und worin sie sich unterscheiden. Es muss aber auch ergründet werden, inwieweit diese Methoden und Konzepte in unsere Primar- und Sekundarstufe musikdidaktisch passen, welche Vorteile und ggf. Nachteile sie in sich bergen und wie man sie zur Anwendung bringen kann. |