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Sportunterricht In-Szene-Setzen - Einzelansicht

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Grunddaten
Veranstaltungsart Seminar Learnweb   Logo Learnweb
Veranstaltungsnummer 2615 Kurztext
Semester WiSe 2019/20 SWS 2
Erwartete Teilnehmer/-innen 20 Max. Teilnehmer/-innen 20
Rhythmus i.d.R. jedes Semester Studienjahr / Zielgruppe
Credits 2 Anmeldung Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink   Evaluation
Sprache deutsch
Anmeldefristen Anmeldung (m. Modulprio.)    10.09.2019 - 17.10.2019 23:59:59   
Abmeldung bis Ende 1. Woche    21.10.2019 - 27.10.2019 12:00:00   
Termine Gruppe: 1-Gruppe iCalendar Export
  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum (mögliche Änderungen beachten!) Raum-
plan
Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
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Mi. 16:00 bis 17:30 Einzeltermin am 27.11.2019 Forum - N 007 (Seminarraum) Raumplan        
Einzeltermine anzeigen
iCalendar Export
Mi. 16:00 bis 17:30 wöchentlich Forum - N 009 (Seminarraum) Raumplan Wolff     27.11.2019:  Ausfallbemerkung nur nach dem Einloggen sichtbar. 20
Gruppe 1-Gruppe:
Zur Zeit keine Anmeldung möglich


Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend) Zuständigkeit
Wolff, Dennis, Dr. verantwortlich und durchführend
Studiengänge
Abschluss Studiengang Semester ECTS Kontingent
Master Lehramt an Grundschulen (viersemestrig) Sport
Master Lehramt an Haupt- und Realschulen mit dem Schwerpunkt Hauptschule (viersemestrig) Sport
Master Lehramt an Haupt- und Realschulen mit dem Schwerpunkt Realschule (viersemestrig) Sport
LSF - Module
Modulkürzel Modultitel
MLSP-MM21 Mastermodul 2, TM 1: Seminar/Projekt Unterrichtsforschung
Zuordnung zu Einrichtungen
Inst. für Sportwissenschaft
Inhalt
Literatur

Lüsebrink; I.; Krieger, C & Wolters, P. (2009). Sportunterricht reflektieren. Köln: Sportverlag Strauß.

Reh, S. & Schelle, C. (2010). Der Fall im Lehrerstudium - Kasuistik und Reflektion. In C. Schelle; K. Rabenstein & S. Reh (Hrsg.). Unterricht als Interaktion. S. 13-24. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Tuma, R., Schnettler, B. & Knoblauch, H. (2013). Videographie: Einführung in die interpretative Videoanalyse sozialer Situationen. Wiesbaden: VS-Verlag.

Wolff, D. (2017). Soziale Ordnung im Sportunterricht. Eine Praxeographie. Bielefeld: transcript.

Lerninhalte

Die Kompetenz Unterricht zu reflektieren, ist eine der Kompetenzen, die bereits in der ersten Ausbildungsphase auf- und ausgebaut werden kann. Im Seminar werden theoriegeleitet Situationen aus dem Sportunterricht reflektiert und aus unterschiedlichen fachlichen und überfachlichen theoretischen Perspektiven diskutiert. Neben „Papierfällen“ werden dafür vor allem videographierte Sequenzen aus dem Sportunterricht analytisch betrachtet.
Ziel des Seminars ist es, neben der Betrachtung von aktuellen Tendenzen der (Sport-)Unterrichtsforschung, eigene empirische Projekte auf der Grundlage von videographiertem Material zu erarbeiten und zu diskutieren.


Strukturbaum
Die Veranstaltung wurde 1 mal im Vorlesungsverzeichnis WiSe 2019/20 gefunden:
Mastermodule  - - - 1
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