Wird zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben.

Es ist umstritten, ob und inwiefern literarische Texte ein erziehungswissenschaftliches Erkenntnispotenzial aufweisen. Die Kontroverse sieht Literatur einerseits als bloße exemplarische Bebilderung pädagogischer Meinungen, andererseits wird in ihr eine Quelle differenzierter pädagogischer Reflexion gesehen. Das Seminar diskutiert die Frage nach dem Wert literarischer Texte für die erziehungswissenschaftliche Reflexion und prüft die entwickelten Thesen an ausgewählten Beispielen aktueller oder historischer Romane.