Pädagogische Herausforderungen in inklusiven schulischen Kontexten - Einzelansicht

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Grunddaten
Veranstaltungsart	Seminar
Veranstaltungsnummer	0581	Kurztext
Semester	WiSe 2014/15	SWS	2
Erwartete Teilnehmer/-innen		Max. Teilnehmer/-innen	35
Rhythmus	keine Übernahme	Studienjahr / Zielgruppe
Credits		Anmeldung	Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink
Anmeldefristen	Anmeldung (m. Modulprio.) 09.09.2014 - 16.10.2014 23:59:59 Anmeldepflicht
	Abmeldung bis Ende 1. Woche 18.10.2014 - 26.10.2014 Anmeldepflicht
	Anmeldung zweite Runde (m. Gruppenprio.) 18.10.2014 - 24.10.2014 11:59:59 Anmeldepflicht

Termine Gruppe: 1-Gruppe
	Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum (mögliche Änderungen beachten!)	Raum- plan	Lehrperson	Status	Bemerkung	fällt aus am	Max. Teilnehmer/-innen
	Mo.	14:00 bis 16:00 c.t.	wöchentlich	20.10.2014 bis 02.02.2015	Gebäude V (Verwaltung) - V-1/07 (Seminarraum - gesperrt im WiSe 15/16)		Algermissen
Einzeltermine: 20.10.2014 27.10.2014 03.11.2014 10.11.2014 17.11.2014 24.11.2014 01.12.2014 08.12.2014 15.12.2014 22.12.2014 29.12.2014 05.01.2015 12.01.2015 19.01.2015 26.01.2015 02.02.2015

Gruppe 1-Gruppe:

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Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend)	Zuständigkeit
Algermissen, Ulf, Dr.	verantwortlich und durchführend

Studiengänge
Abschluss	Studiengang	Kontingent
Master	M.A. Erziehungswissensch.	3
Master Lehramt an Grundschulen (viersemestrig)	Bildungswissenschaften
Master Lehramt an Haupt- und Realschulen mit dem Schwerpunkt Hauptschule (viersemestrig)	Bildungswissenschaften
Master Lehramt an Haupt- und Realschulen mit dem Schwerpunkt Realschule (viersemestrig)	Bildungswissenschaften

Hinweis: Das Kontigent bezeichnet bei einer automatischen Vergabe die max. Anzahl an Plätzen, die Studierende aus diesem Studiengang in dieser Veranstaltung (pro Gruppe) bekommen können.

LSF - Module
Modulkürzel	Modultitel
LGHR-04TM2	Mastermodul Inklusion, TM 2: Vertiefungsseminar Inklusion
MLPÄ-M22a	Mastermodul 2, TM 2: Institutionelle Aspekte des Unterrichtens und Erziehens
MEW-M7bANG	Modul 7b: Seminare Angewandte Erziehungswissenschaft

Zuordnung zu Einrichtungen
Abt. Angewandte Erziehungswiss.

Inhalt
Literatur	Dederich, M. (Hrsg.). (2006). Inklusion statt Integration? Heilpädagogik als Kulturtechnik. Gießen: Psychosozial-Verlag. Fischer, D. (2014). Inklusive Klassen - ein Spannungsfeld der Pädagogik. Behinderte Menschen, 1 (2014), 54-64. Lienhard-Tuggener, P., Joller-Graf, K. & Mettauer Szaday, B. (2011). Rezeptbuch schulische Integration. Auf dem Weg zu einer inklusiven Schule. Bern: Haupt.
Lerninhalte	Die pädagogische Arbeit in heterogen empfundenen Kontexten stellt Lehrer_innen vor eine doppelte Herausforderung: Sie sollen die individuellen Fähigkeiten und Fertigkeiten von Kindern und Jugendlichen erkennen und fördern und die soziale Teilhabe der Schüler_innen ermöglichen. Im Seminar geht es um die Erarbeitung von Beschreibungs- und Prozessmerkmalen für pädagogische Spielräume gemeinsamen Lebens und Lernens, die geeignet sind eine "Didaktik der Vielfalt" inhaltlich zu erfassen.
Zielgruppe	Studierende des M. Ed.

Strukturbaum

Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester WiSe 2014/15 , Aktuelles Semester: WiSe 2023/24

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