Wie kann eine systematische Qualitätsentwicklung für die Arbeit mit Kindern von 0 bis 3 Jahren aussehen? In welcher Form finden sich die Grundsätze des „Niedersächsischen Bildungs- und Orientierungsplanes“ und der Handlungsempfehlungen für „Die Arbeit mit Kindern unter drei Jahren“ in der Krippenarbeit wieder? Sowohl die Prozessqualität als auch die Struktur- und die Orientierungsqualität sind in der pädagogischen Arbeit mit den Jüngsten von besonderer Bedeutung und sollen in diesem Seminar erarbeitet werden. Gerade die besonderen Herausforderungen in der Frühpädagogik weisen auf die Bedeutung von pädagogischen Konzeptionen und die Auseinandersetzung mit ihnen hin. |