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Paratexte im Deutschunterricht - Einzelansicht

Grunddaten
Veranstaltungsart Seminar Learnweb   Logo Learnweb
Veranstaltungsnummer 4932 Kurztext
Semester WiSe 2026/27 SWS 2
Erwartete Teilnehmer/-innen Max. Teilnehmer/-innen 30
Rhythmus Studienjahr / Zielgruppe
Credits Anmeldung Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink   Evaluation Noch nicht entschieden
Anmeldefristen Anmeldung (m. Modulprio.)    07.09.2026 - 22.10.2026 23:59:59    aktuell
Anmeldung zweite Runde (m. Modulprio.)    24.10.2026 - 29.10.2026 23:59:59   
Termine Gruppe: 1-Gruppe iCalendar Export
  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum (mögliche Änderungen beachten!) Raum-
plan
Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
Einzeltermine anzeigen
iCalendar Export
Do. 14:00 bis 16:00 c.t. wöchentlich Altbau Bühler-Campus - BC.L.0.68 (Seminarraum) Raumplan Pietsch       30
Gruppe 1-Gruppe:


Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend) Zuständigkeit
Pietsch, Volker, Dr. verantwortlich und durchführend
LSF - Module
Modulkürzel Modultitel
MLD-MM1 Mastermodul 1: Literalität (TM 1 und TM 2)
Zuordnung zu Einrichtungen
Inst. für deutsche Sprache und Literatur
Inhalt
Literatur

Stalder, F. (2021): Kultur der Digitalität, Berlin.

Lerninhalte

Vom Trailer bis zur Schnittverzierung: Mit ihren Funktionen, frühzeitig Aufmerksamkeit und Antizipationen zu generieren sowie Interessen- und Fangemeinden zu mobilisieren, erhöhen Paratexte zunehmend auch den kreativen und ökonomischen Druck auf die Medienkonzerne selbst. Bedingt durch die Digitalisierung der Werkgenese bieten sie die Gelegenheit zu korrektiven Eingriffen, wenn etwa das Design der Protagonist:innen nach der Interaktion mit den Zielgruppen kurzfristig umgestaltet wird. Auch Kanonisierungshandlungen setzen somit bereits vor der Veröffentlichung des eigentlichen „Werks“ an, wenn diverse Akteure über die Zugehörigkeit eines Projekts zu einem etablierten Media Franchise diskutieren. Die Bedeutung fiktionaler Literatur für die Enkulturation, aber auch als kulturelles und im direkten Sinne ökonomisches Kapital wird daran klar erkenntlich. Paratexte, die dazu generierten sozialen Interaktionen und die wechselseitige Durchdringung von Produktions- und Rezeptionsprozess anhand von Paratexten haben somit auch für das literarische Verstehen von Schüler*innen im Deutschunterricht ein hohes (Lern-)Potential.


Strukturbaum
Die Veranstaltung wurde 1 mal im Vorlesungsverzeichnis WiSe 2026/27 gefunden:
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