Betzel, Gabriele / Droll, Matthias (2020): Orthographie. Schriftstruktur und Rechtschreibdidaktik. Tübingen: Narr Francke Attempto.
Bredel, Ursula / Müller, Astrid / Hinney, Gabriele (Hg.) (2010): Schriftsystem und Schrifterwerb. Berlin/New York: de Gruyter.

 Anrechenbar im Parallelstudium mit MA DaZ/DaF: DaZ-Bezug

Das Seminar beschäftigt sich mit dem Erwerb der deutschen Schriftsprache im Kontext von Deutsch als Zweitsprache (DaZ). Im Mittelpunkt stehen grundlegende schriftlinguistische und orthografische Strukturen des Deutschen sowie deren Bedeutung für den Lese- und Rechtschreiberwerb mehrsprachiger Lernender. Ausgehend von aktuellen schriftlinguistischen Ansätzen werden insbesondere strukturorientierte Zugänge zum Schriftspracherwerb thematisiert und hinsichtlich ihrer didaktischen Potenziale reflektiert.

Behandelt werden zentrale graphematische Prinzipien der deutschen Orthografie, Prozesse des Lesen- und Schreibenlernens sowie diagnostische Verfahren im Bereich Lesen und Rechtschreiben. Darüber hinaus werden verschiedene didaktisch-methodische Ansätze des Schriftspracherwerbs vorgestellt und kritisch verglichen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt dabei auf dem strukturorientierten Ansatz, bei dem Lernende Lesen und Schreiben auf Grundlage der systematischen Struktur des deutschen Schriftsystems erwerben.

Im Seminar werden außerdem Lehrwerke und Fördermaterialien für den Unterricht – einschließlich Deutsch als Zweitsprache (DaZ) – analysiert und hinsichtlich ihrer Eignung für unterschiedliche Lerngruppen diskutiert. Dabei stehen Fragen nach Chancen, Grenzen sowie sprachstrukturellen Voraussetzungen der jeweiligen Konzepte im Vordergrund.