Wird im Seminar bekannt gegeben.

Wie können frühkindliche Bildungsorte so gestaltet werden, dass sie wirklich für alle Kinder und Familien offen sind? Und was bedeutet Inklusion eigentlich, jenseits von Konzepten auf dem Papier?
Dieses Seminar lädt dazu ein, den Begriff der Inklusion kritisch zu befragen und ihn mit der Realität kindheitspädagogischer Praxis zusammenzudenken. Ausgehend von zentralen Debatten der Inklusionsforschung, von der UN-Behindertenrechtskonvention über die UNESCO-Resolution zur frühkindlichen Bildung bis hin zu aktuellen Kompetenzprofilen für frühpädagogische Fachkräfte, werfen wir gemeinsam einen genauen Blick darauf, wie Zugänge in der Kindheitspädagogik inklusiv gestaltet werden können und welche Bedingungen dafür notwendig sind.