Nach einer theoretischen Einführung zu Kindbildern (in) der Kindheitspädagogik und den bedeutendsten Perspektiven werden im Seminar gemeinsam exemplarische Betrachtungen von Datenmaterial vorgenommen sowie Raum für weitere interessengeleitete vertiefende Analysen im Feld der Kindheitspädagogik gegebenen (z. B. Bildungspläne, Sozialberichterstattung, Elternperspektive, historische Perspektiven und gegenwärtige Konzepte). Anhand dessen werden die (impliziten) Kindbilder differenziert und vielschichtig herausgearbeitet und hinsichtlich ihrer Bedeutung für die pädagogische Handlungspraxis reflektiert.