Das Seminar "Geschichte der Musikerziehung" stellt Fragen zur Herkunft der Musikpädagogik und ihre Bedeutung für die Gegenwart werden in dem Seminar. Es bezieht sich auf das Seminar zur *Einführung in die Musikpädagogik* Nr. 2125.
Inhalte und Leitfragen:
Woher kommt Musikpädagogik?
- Historische Entwicklung: Von Kantorenbildung über Schulmusik bis zur modernen Musikdidaktik
- Einfluss bedeutender Theoretiker wie Carl Orff, Émile Jaques-Dalcroze, Zoltán Kodály
- Institutionalisierung: Musikpädagogik in Schulen, Hochschulen, Musikschulen, sozialen Einrichtungen
Was ist daran noch aktuell?
- Kompetenzorientierung und Bildungsstandards
- Digitalisierung und hybride Lernformate
- Inklusion und Diversität in der Musikpädagogik
- Musikpädagogik im Kontext gesellschaftlicher Transformationen (z. B. Migration, Genderfragen)
Was ist überholt?
- Einseitige Werkzentrierung ohne Bezug zur Lebenswelt der Lernenden
- Autoritäre Unterrichtsformen ohne Partizipation
- Vernachlässigung informeller Lernorte und autodidaktischer Zugänge
Wohin wollen wir?
- Entwicklung einer reflektierten, inklusiven und kreativen Musikpädagogik aus historischen Vorbildern
- Förderung musikalischer Selbstwirksamkeit und ästhetischer Erfahrung
- Stärkere Verzahnung von Theorie und Praxis, z. B. durch Projektarbeit und Forschung
Vorannahmen und Positionierung
- Reflexion eigener musikalischer Sozialisation und Lernbiografie
- Auseinandersetzung mit impliziten pädagogischen Haltungen („Was ist guter Musikunterricht?“)
- Entwicklung einer eigenen musikpädagogischen Haltung im Spannungsfeld zwischen Tradition und Innovation
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