Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.

Das Seminar beschäftigt sich mit Translanguaging als Ansatz einer mehrsprachigkeitssensiblen und teilhabefördernden Pädagogik und Unterrichtsgestaltung. Ausgehend von aktuellen sprachwissenschaftlichen, migrationspädagogischen und bildungswissenschaftlichen Debatten werden theoretische Grundlagen, empirische Befunde sowie konkrete Unterrichtspraktiken diskutiert. Dabei wird Translanguaging nicht nur als kommunikative Praxis, sondern auch als Perspektive auf Sprache, Macht, Zugehörigkeit und Bildungsgerechtigkeit betrachtet.

Im Seminar werden klassische Konzepte wie Sprachrepertoire, Heteroglossie, Sprachideologien und der monolinguale Habitus ebenso behandelt wie aktuelle empirische Studien zu translanguaging practices im Unterricht. Zudem werden Chancen, Spannungsfelder und institutionelle Grenzen translanguaging-orientierter Ansätze analysiert. 

Studierende des M. Ed.; Studierende des MA EW; Querschnittsthemen: Heterogenität von Lerngruppen (HvL); Interkulturelle Kompetenzen (IK); Deutsch als Zweitsprache und als Bildungssprache (DaZ); Inklusion (IK); Demokratiebildung (DemoBi)