Schulgeschichtliche Forschung - Einzelansicht

Grunddaten
Veranstaltungsart	Seminar
Veranstaltungsnummer	0532	Kurztext
Semester	WiSe 2026/27	SWS	2
Erwartete Teilnehmer/-innen	30	Max. Teilnehmer/-innen	30
Rhythmus	i.d.R. jedes Semester	Studienjahr / Zielgruppe
Credits		Anmeldung	Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink		Evaluation	Ja - digitale Veranstaltung
Sprache	deutsch
Anmeldefristen	Anmeldung (m. Modulprio.) 07.09.2026 - 22.10.2026 23:59:59 aktuell -- Anmeldung nur für Studierende in den unten genannten Studiengängen + Fachsemestern (Hilfe)

	Anmeldung zweite Runde (m. Modulprio.) 24.10.2026 - 29.10.2026 23:59:59 -- Anmeldung nur für Studierende in den unten genannten Studiengängen + Fachsemestern (Hilfe)

Termine Gruppe: 1-Gruppe
	Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum (mögliche Änderungen beachten!)	Raum- plan	Lehrperson	Status	Bemerkung	fällt aus am	Max. Teilnehmer/-innen
	Do.	08:00 bis 10:00 c.t.	wöchentlich	29.10.2026 bis 04.02.2027	Externes Gebäude - Online-Lehre (ggf. folgt Raumangabe für Ausnahme Präsenzlehre)		Kirk

Gruppe 1-Gruppe:

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Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend)	Zuständigkeit
Kirk, Sabine, Dr. phil.	verantwortlich und durchführend

Studiengänge
Abschluss	Studiengang	Semester
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor individuell	Pädagogik (ErgF)
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor Studienvariante: English Applied Linguistics	Pädagogik (ErgF)
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor Studienvariante: Umweltsicherung	Pädagogik (ErgF)
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor	ESW	3 -

Hinweis: Die Semesterangaben bewirken bei den o.a. Fristen eine Anmeldebeschränkung.

LSF - Module
Modulkürzel	Modultitel
BLPÄ-AM23	Aufbaumodul 2, TM: Bearbeitung von erziehungswissenschaftlichen Problemstellungen (S)
xBLPÄ-AM22	Aufbaumodul 2, TM 2: Forschendes Lernen

Zuordnung zu Einrichtungen
Abt. Angewandte Erziehungswiss.

Inhalt
Literatur	Geißler, G. (2023). Schulgeschichte in Deutschland Bd. 1 und 2. (3. Aufl.). Lausanne: Lang. Konrad, F.-M. & Sailer, M. (2024). Forschungsmethoden der Erziehungswissenschaft. Eine Einführung. Stuttgart: Kohlhammer. Kuckartz, U. (2024). Qualitative Inhaltsanalyse. Methoden, Praxis, Computerunterstützung (6. Aufl.). Weinheim: Beltz Juventa. Mayring, P. (2022). Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken. (13., überarbeitete Auflage) Weinheim: Beltz.
Bemerkung	Die Veranstaltung findet im digitalen Format statt. Nähere Hinweise zu den Arbeitsweisen erhalten Sie rechtzeitig vor Veranstaltungsbeginn.
Voraussetzungen	Nach Studienordnung Pädagogik vom 14.11.2018: Für die Leistungserbringung im Aufbaumodul 2 / Teilmodul 3 ist der erfolgreiche Abschluss des Basismoduls 1 / Teilmodul 1 erforderlich. Nach Studienordnung Pädagogik vom 26.05.2021: Für die Leistungserbringung im Aufbaumodul 2 / Teilmodul 3 muss ein erfolgreicher Abschluss des gesamten Basismoduls 1 (Teilmodule 1 und 2) vorliegen.
Lerninhalte	Im Rahmen des Seminars wird die Entwicklung der Schule im 19./20. Jahrhundert anhand unterschiedlicher Quellen mit erziehungswissenschaftlichen Forschungsmethoden erarbeitet.
Zielgruppe	Studierende des Polyvalenten Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengangs (BA und BSc)

Strukturbaum

Die Veranstaltung wurde 1 mal im Vorlesungsverzeichnis WiSe 2026/27 gefunden:

Lehrveranstaltungen

Fachbereich 1 - Erziehungs- und Sozialwissenschaften

Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Angewandte Erziehungswissenschaft - - - 1

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