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Ferro, L; Wagner, E; Veloso, L; IJdens, T; Lopes, J.T (2019): Arts and Cultural Education in a World of Diversity. Springer.

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Heinicke, J./Lohbeck, K. (Hg.) (2020): Elfenbeinturm oder Kultur für Alle? Kulturpolitische Perspektiven und künstlerische Formate zwischen Kulturinstitutionen und Kultureller Bildung. München.

Heinicke, J.; Lohbeck, K. (2023): "Zusammenhalt über, mit und durch Kultur" und "Modul Kultur", in: Hassel, Holger (et al.) (Hg.): Sozialer Zusammenhalt. Das Miteinander fördern durch Essen und Kultur. Ein Praxishandbuch, Stuttgart: Kohlhammer,, 29-34 und 155-176.

Howard, F (2022): Global Perspectives on Youth Arts Programs: How and Why the Arts Can Make a Difference. Bristol University Press.

Keuchel, S./Zirfas, J. (Hg.) (2022): Normativität in der Kulturellen Bildung. München.

Thompson, J. (2017): "Für eine Ästhetik der Fürsorge", in: Warstat, Matthias/Evers, Florian/Flade, Kristin/Lempa, Fabian/Seuberling, Lilian (Hg.): Applied Theatre: Rahmen und Positionen, Berlin, S. 90 -110.

Walther, A./Batsleer, J./Loncle, P./Pohl, A. (Hg.) (2019): The Struggle of Participation and Young People. Contested Practices, Power and Pedagogies in Public Spaces. London.

Studienleistung: Aktive Teilnahme, praktische Entwicklung und theoretische Reflexion einer Vermittlungspraxis

Prüfungsleistung: Hausarbeit, Reflexionsbericht der Praxis, mündliche Prüfung

In dem Seminar werden theoretische und praktische Ansätze der Kultvermittlung im Kontext der Felder Diversität, Inklusion, Transformation diskutiert, weiterentwickelt und erprobt. Welche kulturwissenschaftlichen Konzepte (z.B: Third Space, Entähnlichung, Transformation) lassen sich im Feld der Kulturpraxis und Kulturvermittlung anwenden? Welche kulturpolitischen Rahmungen werden benötigt, um diese Transformationen durchzuführen? Wo und wie werden Ansätze politisch instrumentalisiert? Das Seminar versucht, gemeinsam einen Baukasten für praktische Vermittlungsarbeit und deren theoretische Auseinandersetzung zu entwickeln.