Analysen zum bindungs- und bedürfnisorientierten Erziehungsansatz auf Instagram - Einzelansicht

Grunddaten
Veranstaltungsart	Seminar	Learnweb
Veranstaltungsnummer	0531	Kurztext
Semester	SoSe 2026	SWS	2
Erwartete Teilnehmer/-innen	22	Max. Teilnehmer/-innen	22
Rhythmus	i.d.R. jedes Semester	Studienjahr / Zielgruppe
Credits		Anmeldung	Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink		Evaluation	Ja - Präsenzveranstaltung
Sprache	deutsch
Anmeldefristen	Anmeldung (m. Modulprio.) 02.03.2026 - 09.04.2026 23:59:59 Anmeldepflicht
	Abmeldung bis Ende 1. Woche 02.03.2026 - 17.04.2026 23:59:59 Anmeldepflicht
	Anmeldung zweite Runde II (m. Modulprio.) 10.04.2026 16:00:00 - 16.04.2026 23:59:59 Anmeldepflicht

Termine Gruppe: 1-Gruppe
	Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum (mögliche Änderungen beachten!)	Raum- plan	Lehrperson	Status	Bemerkung	fällt aus am	Max. Teilnehmer/-innen
	Fr.	12:00 bis 14:00 c.t.	wöchentlich	17.04.2026 bis 17.07.2026	Gebäude G (Hauptcampus) - HC.G.2.09 (Kleiner Seminarraum)		Vogt

Gruppe 1-Gruppe:

Jetzt anmelden / abmelden

Prüfungstermine
Semester	Termin	Prüfer/-in	Parallelgruppe	Datum	Prüfungsform	Beginn Anmeldefrist	Ende Anmeldefrist	Ende Abmeldefrist	Infos zu Nachschreibterminen
SoSe 2026	01	Vogt, Cilia		17.08.2026	Hausarbeit	01.06.2026	16.08.2026 VERBINDLICH	16.08.2026 VERBINDLICH

Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend)	Zuständigkeit
Vogt, Cilia	verantwortlich und durchführend

Studiengänge
Abschluss	Studiengang	Semester
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor individuell	Pädagogik (ErgF)
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor Studienvariante: English Applied Linguistics	Pädagogik (ErgF)
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor Studienvariante: Umweltsicherung	Pädagogik (ErgF)
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor	ESW	3 -

Hinweis: Die Angaben zu den Semestern sind nur Empfehlungen, keine Anmeldebeschränkungen.

LSF - Module
Modulkürzel	Modultitel
xBLPÄ-AM22	Aufbaumodul 2, TM 2: Forschendes Lernen
BLPÄ-AM23	Aufbaumodul 2, TM: Bearbeitung von erziehungswissenschaftlichen Problemstellungen (S)

Zuordnung zu Einrichtungen
Abt. Angewandte Erziehungswiss.

Inhalt
Literatur	Jäger, S./Jäger, M./Wamper, R./Nothardt, B. (2024). Kritische Diskursanalyse. Eine Einführung. 8. Aflg. Münster: Unrast Verlag. Menzel, Tessa-Marie (2014): Instagram als Ratgebermedium am Beispiel der Momfluencerinnen. Oder: “keiner muss sich durch Bücher wälzen". In: Sauerbrey, Ulf/Großkopf, Steffen/Ott, Christine (Hrsg.) (2024): Empirische Ratgeberforschung. Forschungszugänge und Befunde zu Produktion, Angebot und Inanspruchnahme ratgeberhafter Medien. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
Voraussetzungen	Nach Studienordnung Pädagogik vom 14.11.2018: Für die Leistungserbringung im Aufbaumodul 2 / Teilmodul 3 ist der erfolgreiche Abschluss des Basismoduls 1 / Teilmodul 1 erforderlich. Nach Studienordnung Pädagogik vom 26.05.2021: Für die Leistungserbringung im Aufbaumodul 2 / Teilmodul 3 muss ein erfolgreicher Abschluss des gesamten Basismoduls 1 (Teilmodule 1 und 2) vorliegen.
Lerninhalte	Gegenstand des forschungsorientierten Seminars ist der Diskurs zur bindungs- und bedürfnisorientierten Erziehung, der in der Ratgeber-Literatur und auch in den sozialen Medien geführt wird. Unter eigens entwickelten Fragestellungen untersuchen die Studierenden Instagram-Posts mit der Methode der kritischen Diskursanalyse nach Siegfried Jäger. Dies ermöglicht eine machtkritische Auseinandersetzung und regt zu Reflexionen über pädagogische Implikationen an.
Zielgruppe	Studierende des Polyvalenten Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengangs (BA und BSc)

Strukturbaum

Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester SoSe 2026 , Aktuelles Semester: WiSe 2026/27

Wenn Sie diesen Text sehen, ist auf ihrem Gerät noch nicht das neue Layout geladen worden. Bitte laden Sie diese Seite neu (ggf. mit gedrückter 'Shift'- oder 'Alt'-Taste) oder in einem 'privaten Fenster'. Weitere Hinweise unter https://www.uni-hildesheim.de/wiki/lsf/faq/fehler.im.layout.