Analysen zum Diskurs des bindungs- und bedürfnisorientierten Erziehungsansatzes - Einzelansicht

Grunddaten
Veranstaltungsart	Seminar
Veranstaltungsnummer	0537	Kurztext
Semester	SoSe 2025	SWS
Erwartete Teilnehmer/-innen	30	Max. Teilnehmer/-innen	30
Rhythmus	i.d.R. jedes Semester	Studienjahr / Zielgruppe
Credits		Anmeldung	Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink		Evaluation	Ja - Präsenzveranstaltung
Sprache	deutsch
Anmeldefristen	Anmeldung (m. Modulprio.) 04.03.2025 - 10.04.2025 23:59:59 Anmeldepflicht
	Anmeldung zweite Runde bis 16.4. (m. Modulprio.) 11.04.2025 16:00:00 - 16.04.2025 11:00:00 Anmeldepflicht
	Abmeldung bis Ende 1. Woche 11.04.2025 16:00:00 - 17.04.2025 23:59:59 Anmeldepflicht

Termine Gruppe: 1-Gruppe
	Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum (mögliche Änderungen beachten!)	Raum- plan	Lehrperson	Status	Bemerkung	fällt aus am	Max. Teilnehmer/-innen
	Fr.	10:00 bis 11:30 s.t.	wöchentlich	25.04.2025 bis 18.07.2025	Gebäude G (Hauptcampus) - HC.G.1.07 (Kleiner Seminarraum - RZ-Multimedia)		Vogt
	Fr.	10:00 bis 11:30 s.t.	Einzeltermin	am 11.07.2025	Gebäude B (Samelson-Campus) - SC.B.0.26 (Seminarraum)

Gruppe 1-Gruppe:

Jetzt anmelden / abmelden

Prüfungstermine
Semester	Termin	Prüfer/-in	Parallelgruppe	Datum	Prüfungsform	Beginn Anmeldefrist	Ende Anmeldefrist	Ende Abmeldefrist	Infos zu Nachschreibterminen
SoSe 2025	01			18.08.2025	Hausarbeit	01.06.2025	17.08.2025 VERBINDLICH	17.08.2025 VERBINDLICH

Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend)	Zuständigkeit
Vogt, Cilia	verantwortlich und durchführend

Studiengänge
Abschluss	Studiengang	Semester	ECTS	Kontingent
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor	ESW	3 -

Hinweis: Die Angaben zu den Semestern sind nur Empfehlungen, keine Anmeldebeschränkungen.

LSF - Module
Modulkürzel	Modultitel
BLPÄ-AM23	Aufbaumodul 2, TM: Bearbeitung von erziehungswissenschaftlichen Problemstellungen (S)
xBLPÄ-AM22	Aufbaumodul 2, TM 2: Forschendes Lernen

Zuordnung zu Einrichtungen
Abt. Angewandte Erziehungswiss.

Inhalt
Literatur	Jäger, Siegfried (2015): Kritische Diskusanalyse. Eine Einführung. 7. Aflg. Münster: UNRAST-Verlag. Menzel, Tessa-Marie (2014): Instagram als Ratgebermedium am Beispiel der Momfluencerinnen. Oder: “keiner muss sich durch Bücher wälzen". In: Sauerbrey, Ulf/Großkopf, Steffen/Ott, Christine (Hrsg.) (2024): Empirische Ratgeberforschung. Forschungszugänge und Befunde zu Produktion, Angebot und Inanspruchnahme ratgeberhafter Medien. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
Lerninhalte	Gegenstand des forschungsorientierten Seminars ist der Diskurs zur bindungs- und bedürfnisorientierten Erziehung, der in der Ratgeber-Literatur und auch in den sozialen Medien geführt wird. Unter eigens entwickelten Fragestellungen untersuchen die Studierenden Instagram-Posts mit der Methode der kritischen Diskursanalyse nach Siegfried Jäger. Dies ermöglicht eine machtkritische Auseinandersetzung und regt zu Reflexionen über pädagogische Implikationen an.
Zielgruppe	Studierende des Polyvalenten Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengangs (BA und BSc)

Strukturbaum

Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester SoSe 2025 , Aktuelles Semester: SoSe 2026

Wenn Sie diesen Text sehen, ist auf ihrem Gerät noch nicht das neue Layout geladen worden. Bitte laden Sie diese Seite neu (ggf. mit gedrückter 'Shift'- oder 'Alt'-Taste) oder in einem 'privaten Fenster'. Weitere Hinweise unter https://www.uni-hildesheim.de/wiki/lsf/faq/fehler.im.layout.