Rosebrock, Cornelia/Nix, Daniel (2020): Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung.

Der DaZ-Schein kann erworben werden.

Achtung: Wegen der inhaltlichen Überschneidungen ist es nicht möglich, beide Veranstaltungen zur Leseförderung (4831 - Behrens und 4835 - Heins) zu belegen. 

Leseförderung ist seit den großen Schulleistungsuntersuchungen zu Beginn des 21. Jahrhunderts ein zentrales didaktisches Thema. Ein wesentliches Argument dafür ist die Bedeutung des Lesens für den Bildungserfolg und die gesellschaftliche Teilhabe des Einzelnen.
Um die Lesekompetenz des Einzelnen gezielt zu fördern, ist eine systematische Leseförderung erforderlich, weil naturgemäß nicht alle Lesefördermaßnahmen für alle Leseschwierigkeiten gleichermaßen geeignet sind. Verschiedene Fördermaßnahmen wirken auf unterschiedliche Ebenen einer umfassenden Lesekompetenz.
Im Seminar sollen darum die Grundlagen einer systematischen Leseförderung erarbeitet und konkrete Lesefördermaßnahmen kennengelernt werden. Kenntnisse über die Lese- und literarische Sozialisation von Kindern und Jugendlichen sowie die Reflexion über die eigene Lesebiografie sind dafür zentral und stellen eigene Schwerpunkte im Seminar dar.