Heterogene Lerngruppen: Unterricht beobachten, beschreiben, analysieren - Einzelansicht

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Grunddaten
Veranstaltungsart	Seminar	Learnweb
Veranstaltungsnummer	0532	Kurztext
Semester	SoSe 2025	SWS	2
Erwartete Teilnehmer/-innen	25	Max. Teilnehmer/-innen	25
Rhythmus	i.d.R. jedes Semester	Studienjahr / Zielgruppe
Credits		Anmeldung	Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink		Evaluation	Nein
Sprache	deutsch
Anmeldefristen	Anmeldung (m. Modulprio.) 04.03.2025 - 10.04.2025 23:59:59 Anmeldepflicht
	Abmeldung bis Ende 1. Woche 11.04.2025 16:00:00 - 17.04.2025 23:59:59 Anmeldepflicht
	Anmeldung zweite Runde bis 16.4. (m. Modulprio.) 11.04.2025 16:00:00 - 16.04.2025 11:00:00 Anmeldepflicht

Termine Gruppe: 1-Gruppe
	Tag	Zeit	Rhythmus	Dauer	Raum (mögliche Änderungen beachten!)	Raum- plan	Lehrperson	Status	Bemerkung	fällt aus am	Max. Teilnehmer/-innen
	Do.	16:00 bis 18:00 c.t.	wöchentlich	17.04.2025 bis 17.07.2025	Forum - HC.N.0.09 (Seminarraum)		Steinwand

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Prüfungstermine
Semester	Termin	Prüfer/-in	Parallelgruppe	Datum	Prüfungsform	Beginn Anmeldefrist	Ende Anmeldefrist	Ende Abmeldefrist	Infos zu Nachschreibterminen
SoSe 2025	01			18.08.2025	Hausarbeit	01.06.2025	17.08.2025 VERBINDLICH	17.08.2025 VERBINDLICH

Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend)	Zuständigkeit
Steinwand, Julia, Dr.	verantwortlich und durchführend

Studiengänge
Abschluss	Studiengang	Semester
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor individuell	Pädagogik (ErgF)
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor Studienvariante: English Applied Linguistics	Pädagogik (ErgF)
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor Studienvariante: Umweltsicherung	Pädagogik (ErgF)
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor	ESW	3 -

Hinweis: Die Angaben zu den Semestern sind nur Empfehlungen, keine Anmeldebeschränkungen.

LSF - Module
Modulkürzel	Modultitel
xBLPÄ-AM22	Aufbaumodul 2, TM 2: Forschendes Lernen
BLPÄ-AM23	Aufbaumodul 2, TM: Bearbeitung von erziehungswissenschaftlichen Problemstellungen (S)

Zuordnung zu Einrichtungen
Abt. Angewandte Erziehungswiss.

Inhalt
Literatur	Idel, T.-S., Reh, S. & Rabenstein, K. (2014). Pädagogische Ordnungen als Fall. Fallarbeit und Professionalisierung aus praxistheoretischer Sicht. In I. Pieper, P. Frei, K. Hauenschild & B. Schmidt-Thieme (Hrsg.), Was der Fall ist. Beiträge zur Fallarbeit in Bildungsforschung, Lehramtsstudium, Beruf und Ausbildung (S. 75-88). Wiesbaden: Springer VS. Reh, S. & Ricken, N. (2012). Das Konzept der Adressierung. Zur Methodologie einer qualitativ-empirischen Erforschung von Subjektivation. In I. Miethe & H. R. Müller (Hrsg.), Qualitative Bildungsforschung und Bildungstheorie (S. 35-56). Opladen: Barbara Budrich.
Voraussetzungen	Nach Studienordnung Pädagogik vom 14.11.2018: Für die Leistungserbringung im Aufbaumodul 2 / Teilmodul 3 ist der erfolgreiche Abschluss des Basismoduls 1 / Teilmodul 1 erforderlich. Nach Studienordnung Pädagogik vom 26.05.2021: Für die Leistungserbringung im Aufbaumodul 2 / Teilmodul 3 muss ein erfolgreicher Abschluss des gesamten Basismoduls 1 (Teilmodule 1 und 2) vorliegen.
Lerninhalte	Die Frage, was die ‚Heterogenität‘ von Lerngruppen ausmacht, ist im erziehungswissenschaftlichen Diskurs ebenso umstritten, wie Fragen nach der Angemessenheit ihrer Erforschung und pädagogischen Bearbeitung. In diesem Seminar verschaffen wir uns zunächst einen Überblick über Positionen im Diskurs zu heterogenen Lerngruppen und erarbeiten ein Theorieangebot, das Heterogenität als Konstruktion zu verstehen ermöglicht. Nachfolgend sichten wir ausgewählte Studien qualitativer Unterrichtsforschung zu Heterogenitätskonstruktionen im Unterricht, fassen die Befunde zusammen und erproben sodann methodisch die Beobachtung, Beschreibung und Analyse von Heterogenitätskonstruktionen in unterrichtlichen Praktiken; als Daten dienen Unterrichtsvideographien. Auf Grundlage der im Seminar bearbeiteten Aufgaben erstellen die Studierenden in diesem Seminar eine Hausarbeit, die die Bearbeitung einer erziehungswissenschaftlichen Fragestellung dokumentiert.
Zielgruppe	Studierende des Polyvalenten Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengangs (BA und BSc) Heterogenität von Lerngruppen (HvL); Inklusion (Inkl)

Strukturbaum

Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester SoSe 2025 , Aktuelles Semester: WiSe 2025/26

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