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Universal Design for Learning - ein Weg zur Inklusiven Bildung? - Einzelansicht

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Grunddaten
Veranstaltungsart Seminar Learnweb   Logo Learnweb
Veranstaltungsnummer 0583 Kurztext
Semester WiSe 2024/25 SWS 2
Erwartete Teilnehmer/-innen 25 Max. Teilnehmer/-innen 25
Rhythmus i.d.R. jedes Semester Studienjahr / Zielgruppe
Credits Anmeldung Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink   Evaluation Ja - Präsenzveranstaltung
Sprache deutsch
Anmeldefristen Anmeldung (m. Modulprio.)    09.09.2024 - 17.10.2024 23:59:59    -- Anmeldung nur für Studierende in den unten genannten Studiengängen + Fachsemestern (Hilfe)
Abmeldung bis Ende 1. Woche    18.10.2024 - 25.10.2024 23:59:59   
Anmeldung zweite Runde (m. Modulprio.)    19.10.2024 - 24.10.2024 23:59:59    -- Anmeldung nur für Studierende in den unten genannten Studiengängen + Fachsemestern (Hilfe)
Termine Gruppe: 1-Gruppe iCalendar Export
  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum (mögliche Änderungen beachten!) Raum-
plan
Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
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Do. 14:00 bis 16:00 c.t. Einzeltermin am 24.10.2024 Forum - HC.N.3.32 (Seminarraum) Raumplan Angerhausen      
Einzeltermine:
  • 24.10.2024
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Do. 14:00 bis 16:00 c.t. Einzeltermin am 07.11.2024 Gebäude SP (Sport) - HC.Sp.0.08 (Großer Seminarraum - Sport) Raumplan Angerhausen      
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Do. 14:00 bis 16:00 c.t. Einzeltermin am 14.11.2024 Forum - HC.N.3.32 (Seminarraum) Raumplan Angerhausen      
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Do. 14:00 bis 16:00 c.t. Einzeltermin am 21.11.2024 Gebäude E (Hauptcampus) - HC.E.0.Hörsaal 3 Raumplan Angerhausen      
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Do. 14:00 bis 16:00 c.t. Einzeltermin am 28.11.2024 Forum - HC.N.3.32 (Seminarraum) Raumplan Angerhausen      
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Do. 14:00 bis 16:00 c.t. Einzeltermin am 05.12.2024 Gebäude SP (Sport) - HC.Sp.0.08 (Großer Seminarraum - Sport) Raumplan Angerhausen      
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Do. 14:00 bis 16:00 c.t. wöchentlich 12.12.2024 bis 16.01.2025  Forum - HC.N.3.32 (Seminarraum) Raumplan Angerhausen      
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Do. 14:00 bis 16:00 c.t. Einzeltermin am 23.01.2025 Gebäude SP (Sport) - HC.Sp.0.08 (Großer Seminarraum - Sport) Raumplan Angerhausen      
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Do. 14:00 bis 16:00 c.t. Einzeltermin am 30.01.2025 Gebäude SP (Sport) - HC.Sp.0.08 (Großer Seminarraum - Sport) Raumplan Angerhausen      
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Do. 14:00 bis 16:00 c.t. Einzeltermin am 06.02.2025 Gebäude SP (Sport) - HC.Sp.0.08 (Großer Seminarraum - Sport) Raumplan Angerhausen      
Gruppe 1-Gruppe:
Zur Zeit keine Anmeldung möglich


Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend) Zuständigkeit
Angerhausen, Pascal verantwortlich und durchführend
Studiengänge
Abschluss Studiengang Semester ECTS Kontingent
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor ESW zuk. Master
Master Lehramt an Grundschulen (viersemestrig) Bildungswissenschaften
Master Lehramt an Haupt- und Realschulen mit dem Schwerpunkt Hauptschule (viersemestrig) Bildungswissenschaften
Master Lehramt an Haupt- und Realschulen mit dem Schwerpunkt Realschule (viersemestrig) Bildungswissenschaften

Hinweis: Die Semesterangaben bewirken bei den o.a. Fristen eine Anmeldebeschränkung.

LSF - Module
Modulkürzel Modultitel
LGHR-04TM2 Mastermodul Inklusion, TM 2: Vertiefungsseminar Inklusion
Zuordnung zu Einrichtungen
Abt. Angewandte Erziehungswiss.
Inhalt
Literatur

Biewer G (2022) Universal Design for Learning (UDL) als Entwicklungsperspektive für einen inklusiven Unterricht. In: Frohn J, Bengel A, Piezunka A, Simon T, Dietze T (Hrsg.) Inklusionsorientierte Schulentwicklung. Interdisziplinäre Rückblicke, Einblicke und Ausblicke. Verlag Julius Klinkhardt: Bad Heilbrunn

Fisseler B (2023) Universal Design for learning in der Lehrer*innenbildung. Ein Weg zu mehr digitaler Inklusion und Teilhabe? In: Betz J, Schluchter J-R (Hrsg.) Schulische Medienbildung und Digitalisierung im Kontext von Behinderung und Benachteiligung. Beltz Juventa: Weinheim Basel, S. 318-333

Kioko V K, Makoelle T M (2014) Inclusion in Higher Education: Learning Experiences of Disabled Students at Winchester University. In: International Education Studies, Vol. 7, No. 6, S. 106-116

Lerninhalte

In diesem Seminar gehen wir der Frage nach, ob und wenn ja, inwiefern der Ansatz des Universal Design for Learning zu einer inklusiven Bildung beitragen kann. Universal Design wurde eigentlich als Prinzip des Produktdesigns entwickelt; Produkte sollten so gestaltet sein, dass sie einer möglichst großen Gruppe von Benutzer*innen zur Verfügung stehen. Seit dem Ende des 20. Jhdt. wird das Prinzip auch auf Bildungsprozesse bezogen. Seitdem gibt es zahlreiche Forschungsarbeiten und Praxisprojekte, die sich dem Universal Design widmen. Trotz alledem wurde Universal Design nie als Leitprinzip inklusiver Bildung institutionalisiert. In den Sitzungen werden wir uns sowohl theoretisch mit den Potentialen des Universal Designs for Learning auseinandersetzen als auch praktisch an Entwürfen für eine inklusive Unterrichtsgestaltung arbeiten. Ziel des Seminars ist es, die Potentiale und Herausforderungen von Inklusiver Lehre zu verstehen und Unterrichtseinheiten nach dem Prinzip des Universal Designs for Learning gestalten zu können.

Zielgruppe

Studierende des M. Ed.;

Querschnittsthemen: Heterogenität von Lerngruppen (HvL), Inklusion (Inkl)


Strukturbaum
Die Veranstaltung wurde 4 mal im Vorlesungsverzeichnis WiSe 2024/25 gefunden:
Inklusion (Inkl)  - - - 3
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