Schilcher, A./Pissarek, M. (Hg.) (2018): Auf dem Weg zur literarischen Kompetenz, Hohengehren.

Von den Kameraeinstellungen über die Dialoge bis hin zum Schnitt: Schon wenige Sekunden Film setzen sich aus einer Vielfalt an Codes zusammen. Diese Überforderung legt nahe, sich im Fachunterricht auf Verwandtschaften zu konzentrieren und so scheint sich der Deutschdidaktik die lineare Struktur der Filmhandlung und die Orientierung an den Figurenentwicklungen als Parallele zur literarischen Erzählung anzubieten. Für die audiovisuelle Kunstform ist freilich die Gleichzeitigkeit ihrer Ausdrucksmittel ebenso maßgeblich. Fiktionale Handlungen im Film müssen sowohl simultan als auch linear verfolgt werden. Gerade anhand ihrer ästhetischen Gestaltung lässt sich so das jeweilige Potential von Literatur und Film wechselseitig erhellen. Auch eine gleichzeitige und doch differenzierte Förderung von Schreib-, Lese- und Medienkompetenzen wird so ermöglicht.