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Lesefähigkeit testen und fördern - Einzelansicht

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Grunddaten
Veranstaltungsart Seminar Learnweb   Logo Learnweb
Veranstaltungsnummer 4831 Kurztext
Semester SoSe 2024 SWS 2
Erwartete Teilnehmer/-innen Max. Teilnehmer/-innen 30
Rhythmus Studienjahr / Zielgruppe
Credits Anmeldung Anmeldepflicht , Vergabe: Automatisch(Fachsemesterpriorität) (?)
Hyperlink   Evaluation Ja - Fragebogen mit Leitfragen
Anmeldefristen Anmeldung (m. Modulprio.)    05.03.2024 - 04.04.2024 23:59:59   
Abmeldung bis Ende 1. Woche    05.04.2024 16:00:00 - 12.04.2024 23:59:59   
Anmeldung zweite Runde II (m. Modulprio.)    05.04.2024 16:00:00 - 11.04.2024 23:59:59   
Termine Gruppe: 1-Gruppe iCalendar Export
  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum (mögliche Änderungen beachten!) Raum-
plan
Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
Einzeltermine anzeigen
iCalendar Export
Mi. 14:00 bis 16:00 c.t. wöchentlich Altbau Bühler-Campus - BC.L.0.47 (kl. Hörsaal) Raumplan Behrens       30
Gruppe 1-Gruppe:
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Prüfungstermine
Semester Termin Prüfer/-in Parallelgruppe Datum Prüfungsform Beginn Anmeldefrist Ende Anmeldefrist Ende Abmeldefrist Infos zu Nachschreibterminen
SoSe 2024 01 Behrens, Ulrike 12.07.2024 Kursende 12.07.2024 12.07.2026


Zugeordnete Person
Kontaktperson (durchführend) Zuständigkeit
Behrens, Ulrike, Dr. verantwortlich und durchführend
LSF - Module
Modulkürzel Modultitel
BLD-AM31S Seminar Sprache: Probleme der Sprachvermittlung
Zuordnung zu Einrichtungen
Inst. für deutsche Sprache und Literatur
Inhalt
Literatur

Basislektüre: Gold, Andreas (2018): Lesen kann man lernen. 3., vollst. überarb. Auflage. Göttingen: Vandenhoek&Ruprecht. Weitere Literatur wird im Seminar bekanntgegeben.

Bemerkung

Studienleistung: Die regelmäßige und aktive Mitarbeit in einer Gruppe sowie kleinere Beiträge zum Plenumsgespräch sind bei diesem Seminar obligatorisch.
Prüfungsleistung: Hausarbeit; Informationen zu konkreten Aufgabenstellungen erhalten Sie im Laufe des Seminars.

Lerninhalte

Die möglichst treffende individuelle Diagnose der bei Schülerinnen und Schülern vorhandenen Lesefähigkeiten gilt als wichtigste Voraussetzung für eine gezielte und wirksame Förderung. An aufeinander aufbauenden Lernstationen erarbeiten Sie in festen Kleingruppen Grundlagen der Lesedidaktik. Anhand konkreter Übungen lernen Sie Verfahren zur Diagnose und zur Förderung spezifischer Teilfähigkeiten kennen, wie sie dem aktuellen state of the art entsprechen.

Lerninhalte: Lesekompetenzmodelle, Lesetests, Förderung von Leseflüssigkeit, Leseverstehen und Lesestrategien.


Strukturbaum
Die Veranstaltung wurde 3 mal im Vorlesungsverzeichnis SoSe 2024 gefunden:
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